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不断提升自我,力创优质课堂
---《蚊子和狮子》汇报课反思
从接到要上汇报课的那一刻开始,就莫名地紧张。虽然不是第一次踏上讲台,但是作为学校新来的青年教师,我渴望成长的同时,也很忐忑,担心自己做得不够好。很感谢学校的这次活动,给了我学习和提高的机会!这是我人生中的第一次汇报课,定让我受益终生!
从我确定选题到课程设计再到试讲,我所在备课组的所有老师都给予了我极大的指导和帮助,在此表示诚挚的感谢!
综合各项因素,我最终确定了《蚊子和狮子》这篇课文,《蚊子和狮子》是七年级语文上册第六单元《寓言四则》中的第二则,选自《伊索寓言》。这篇课文我确定的教学目标是:1.熟读课文,分析蚊子形象;2.弄清本则寓言的寓意;3.掌握寓言及其特征并尝试寓言创作。教学重点是:1.通过各种阅读形式熟读课文,分析蚊子形象;2.从多个角度分析本则寓言的寓意。教学难点是在掌握寓言及特征的基础上,尝试寓言的改编和撰写。为了让学生更直观地把握蚊子形象及本文寓意,我设计了方言阅读和课堂剧两个环节。
考虑到个人教学经验不足、新课改以学生为主体及本课言简义丰等因素,在备课时我主要思考课程环节的设置与衔接、怎样调动学生积极性等问题,我最终将课程环节设置为“读”“演”“练”三个大环节。这能让学生对本节课的学习目标一目了然,并且方言展示和课堂剧自然地融入其中,课堂的趣味性大大提高,孩子们的积极性更是如此。另外,我在备课时就拟写了课堂实录,通过自己给自己讲来分配时间,PPT的制作也紧贴文本并配上生动的动画配图,最终的试讲又得到科组老师的指导,所以我觉得此次观摩课比之前的公开课有了些许进步。
本以为汇报课结束,我心里会猛然地轻松下来,毕竟,饱受了半个多月的“精神折磨”,觉得自己真的快要承受不住了。可真到讲完之后,却发现并没有想象中那样如释重负,反之,心情却越发地沉重起来。因为,我反复观看课堂实录时,发现了自身好多方面都亟需提高。
首先,自己教学经验不足,随机应变能力较弱。当学生的回答跟正统答案有出入时,我会面露惧色,有点不知所措。授课的过程也因为紧张而导致授课过程中漏掉环节,虽然看着PPT马上反应过来了,但还是极大程度上了影响课课堂的连贯性和自然性。这些是我一直以来的困惑和苦恼,我希望随着经验的积累,自己在这方面的能力能够迅速提升!
其次,在引导学生小组合作探究问题时,有时流于形式,有时错误估计学生的能力,而导致我在指导时,出现疏于问题思考方向的引导,时间把握错误等问题。有时自己太过心急,情不自禁就给出了正确答案。但“授人以鱼不如授人以渔”,教师的指导应该以启发学生为主,而不是简单地告诉他们答案。只有训练他们的思维能力,才能在日常的学习和生活中,以不变应万变。
再次,这节课上,让学生用方言展示蚊子的话这个环节,学生很感兴趣,但是,我没有根据学生的兴趣将其放大、拓展,让他们欣赏到方言的魅力,让他们知道阅读可以有多种形式。这是这节课的遗憾之一。
最后,评价性教学这一块做得还很不好,不能一语中的地说到点子上,也没能很好地关注到出彩的孩子。评价只局限于“很棒”“掌声鼓励”,有流于形式之嫌。这方面我将不断努力,在平时的课堂上都要作为重点去改善,从肢体语言、神情和语气的抑扬顿挫等各方面发觉自己的潜能,去表扬孩子,由衷赞美孩子,提高他们的积极性。虽然马老师在这点上表扬了我,但是我深知自己做得还不够,提升空间还很大。
课后,我们初中语文科组就我的观摩课也展开了评议,他们的建议总能拨开我教学的迷雾,给我带来光明。他们鼓励我,认为这节课的课程设计新颖别致、思路清晰,教风教态很好,教学过程充分调动了学生的积极性,极大程度上带动了孩子,PPT制作精美。同时,他们给了提了很多建设性的意见:让学生自己总结较少,学生自己总结既能检测学习效果,也能锻炼他们的语言组织和概括能力,这才能真正意义上让学生成长和受益;过渡上不够自然,平时可以多听其他经验丰富的、不同授课风格的老师的课,多看课堂实录,多学习他们的课程设计、语言魅力、语文课堂的基本构成,全面提升自己;此外,不要忽略教学结果,也要将成绩落到实处,以后的教学中要注意让学生关注课本,规范答题,记笔记,真正让学生在考试中受益,学有所成。
此处汇报课前后,我认真做足了准备,学生表现也很突出,效果也比较好,自己比较满意,也得到科组老师的表扬。但诸多的问题也很明显。常说演员演戏是“台上一分钟,台下十年功”,教师行业也是如此吧,不登三尺讲台,不解“传道授业解惑”之艰辛,为人师者,真的要“吾日三省其身”。在教育的道路上,我将不断努力不断探索,争创优质课程!
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