第六章第三节神经调节的基本方式教学设计.pdfVIP

第六章 第三节 神经调节的基本方式 教案设计 （一） 品教材、析学情： 1 、设计背景分析：《神经调节的基本方式》是人教版《生物》七年级下册第四单元《生 物圈中的人》第六章《人体生命活动的调节》的其中第三节。作为一章的重点内容，本节 课的教案难度在于如何将抽象的内容通过学生的亲身体验，使得其对于科学的概念变得易 学易懂。针对教材中涉及的内容较多，知识相对较系统的背景，本节课是以“生物联系生 活”、“生活应用理论”、“理论实践生活”为设计 主线，注重知识线与方法线同时进 行，为学生创造动脑分析、交流表达的机会，充分体现“学生是学习主人”的教案理念。 知识与方法并重的同时，培养学生人文素养，使其建立健康的生活态度， 关注社会热点， 也是教案设计的关键内容。 2、教材分析： （1）教材中大量图片的使用，目的在于增强学生学习的直观性，使抽象知识具体化，降低 学生的学习难度。 （2 ）教材中探究活动的引入，目的在于通过探究实践，引导学生通过科学方法获取知识， 并培养其求实的科学态度。 （3 ）教材中各种媒体资源的应用，始终强调了体验性学习的学习方式，试从学生常见的或 亲身体验