小学科学教师培训：科学教学与学生的生活联系.ppt

放大，读划线部分 * 放大，读划线部分 * 放大，读划线部分 * 放大，读划线部分 * 放大，读划线部分 * 放大，读划线部分 * 一带而过 * 放大，读划线部分 * 一带而过 * 放大，读划线部分 * 放大，读划线部分 * 放大，读划线部分 * 放大，读划线部分 * 放大，读划线部分 * 放大，读划线部分 * 放大，读划线部分 * 放大，读划线部分 * 放大，读划线部分 * 放大，读划线部分 * 放大，读划线部分 * 放大，读划线部分 * 放大，读划线部分 * （五）促进科学运用生活化 2、在家中探究 （五）促进科学运用生活化 3、科学作业生活化 （1）查阅型作业 （五）促进科学运用生活化 3、科学作业生活化 （2）动手实践型作业 （五）促进科学运用生活化 3、科学作业生活化 （3）生活问题探究型作业 各位同仁： 大家下午好！这么热的天，大家还是准时坐在了这里。向大家道一声：辛苦了！ * 今天下午由我来陪大家度过2个半小时的时间。今天我要给大家交流的主要有3个板块的内容： 科学技术给我们的生活带来的变化； 重温2017版《小学科学课程标准》； 科学教学与学生的生活联系。 引用2017版《小学科学课程标准》里的原话： 当今世界，科学发现与技术创新不断涌现，为人类更大范围、更深层次上认识并合理利用自然提供 了可能。科学技术推动了生产力的发展、经济的繁荣和社会的进步，促进了人们的生产方式、生活方式 和思维方式的变革。 下面先了解科学技术给我们的生活带来的变化： * * 过去我们的交通工具是自行车，而现在绝大多数人都把汽车作为了自己代步的工具，极大得提高了我们出行的效率。 娱乐工具也由之前的黑白小电视变成了高清超大屏的彩色液晶电视。 过去，相隔较远的亲人和朋友之间的联系只能靠书信，而现在几乎人手一部手机，人与人之间的距离一下缩短了。 * 再来看科技给我们的衣食住行等带来的变化。 * 再来看食 * 现在来看住 * 再来看行 * 再来看医 * 生活 * 可以说 * 来看通讯方式的变化 * * 来看娱乐方式的改变 * 科技让我们的生活越来越便捷 * 科技还改变了我们的学习生活和工作生活 * 之间是一支粉笔、一面黑板，而现在连农村小学都实现了班班有电子白板，实现了多媒体教学 * 现在，无论是生活还是工作，都实现了现代化 * 前几天从华西手机报了解到，美国航天局耗资15亿美元打造这个无人探测器,以美国天体物理学家尤金-帕克的姓氏命名.据悉,当飞抵最接近太阳的地方时,它的飞行速度将高达每小时70万千米,成为史上飞得最快的人造物体.按这种速度,只要一分钟就能从华盛顿飞到北京. 太阳表面温度约6000摄氏度,而位于太阳大气最外层的日冕可达上百万摄氏度,帕克如何耐受得住太阳之火而不被烧化呢?美国航天局说,帕克面向太阳的一面装有厚约11.4厘米的防热罩,由轻质碳复合泡沫制成,表面涂有白色陶瓷涂料,可反射尽可能多的阳光,使探测器内部的工作环境可维持在30摄氏度左右.几十年前,美国航天局就有探测日冕的计划,但直到最近材料科学取得进展,研制出了这种防热罩,计划才得以真正实施. * 就在美国“帕克”太阳探测器升空的第二天，8月13日我国新华社发布消息 * 刚才大家了解了科学技术给我们的生活带来的变化，而这些只是其中的凤毛麟角，同时科学技术还在飞速发展着，继续为人类在更大范围、更深层次上认识并合理利用自然提供了更多的可能。 今天坐在这里的，都是我们的专职或兼职科学教师，不管你是专职或是兼职老师，在你从事科学教学之前有认真研读2017版《小学科学课程标准》必要，让它为你指引教学的方向。在这里我们一起来重温2017版《小学科学课程标准》，初步了解一下小学科学课的目标是什么，究竟要我们培养什么样的人。 * 为了让大家今后研读2017版小学课程标准更为亲切一些，在这里我将它用照片的形式呈现给大家 * 放大，读划线部分 * 放大，读划线部分 * 放大，读划线部分 * 放大，读划线部分 * 三、科学教学与学生的生活联系 （一）让科学教学走进学生的生活 1、为学生学习科学提供充裕的时空 2、 为学生学习科学萌发积极的情感 3、为学生学习科学提高探究的能力 4、为学生学习科学培养实践的能力 （二）创设生活化的情境 1、趣 （二）创设生活化的情境 2、异 （二）创设生活化的情境 3、疑 （三）引入生活化的探究材料 （四）倡导生活化的探究方式 （四）倡导生活化的探究方式 月食的成因 （四）倡导生活化的探究方式 （五）促进科学运用生活化 1、课外关注生活 （五）促进科学运用生活化 1、课外关注生活 * 一、科技与我们的生活 我们的生活已经离不开科技 如果没有手机，我们如何随心所欲地与家人保持联