人教部编版八年级上册语文同步备课教案-15白杨礼赞.docVIP

人教部编版小学语文资料设计 人教部编版小学语文资料设计 15　白杨礼赞 知识与能力 1．理解并积累“妙手偶得、锤炼、虬枝、秀颀、恹恹”等词语。 2．体会文中“白杨”的象征意义，学会象征的修辞手法。 过程与方法 1．联系本文写作的时代特点，了解作者的创作环境，体会作者所表达的情感及全文的主旨。 2．了解文中抒情和议论的特点及其作用，品味语句蕴涵的情感，赏析关键语句。 3．学习对比和烘托的写作手法。 情感态度与价值观 感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志 教学重点 1．象征手法及象征意义的揭示。 2．仔细体会作者的情感表达。 教学难点 分析人与树的相似之处，弄清为什么作者会用白杨来象征人。 2课时 第一课时 一、新课导入 我国的诗词中有很多托物言志的佳句，有写“竹姿”的，如：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”有写“梅影”的，如：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”有写“柳韵”的，如：“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。”字面上写的是“竹”“梅”“柳”，赞颂的却是人的坚韧顽强、生气勃勃。今天我们来学习一篇托白杨树来言志的文章——《白杨礼赞》，看看作者托白杨树又言了什么志。 二、自主预习 1．作者介绍 茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活