教具比赛附件2.docVIP

附件2 参赛编号：2014年 初中 组 01 号 邢台市第十八届优秀自制教具评选活动 大（中、小）学教师参评作品 申 报 表 自制教具名称: 全体研制人姓名： 第一研制人单位全称： 使用学段： 应用学科： 邢台市教育局第十八届优秀自制教具评选活动组委会制 邢台市第十八届自制教具评分表 一级指标 二级指标 权重 得分 一、科学性（15分） 15% 1.教具本身科学合理 2.揭示科学知识正确 3.可复制性强 5分 5分 5分 二、教育性（15分） 15% 4.满足教学内容的要求 5.有助于解决重点、难点 6.有助于开展教学研究和改革 5分 5分 5分 三、简易性（15分） 15% 7.结构、自制方法简单 8.取材广泛、价格低廉 9.操作、保管简单 5分 5分 5分 四、直观性（15分） 15% 10.形体大小、结构合理 11.重点部位清楚 12.实验现象明显 5分 5分 5分 五、创造性（20分） 20% 13.是自己制的 14.是创制的 15.设计有新意 5分 10分 5分 六、工艺性（15分） 15% 16.结构美观、外观大方 17.坚固耐用 18.新工艺、新技术、新材料 5分 5分 5分 七、安全性（5分） 5％ 19.符合人身安全要求 20.环保低碳 3分 2分 一、基本情况 教具名称 勇攀高峰 申报日期 拟制成日期 第 一 研 制 人 姓 名 性别 学 历 从教专业 年龄 职 称 单位全称 手 机 邮 箱 历年自制教具获奖情况： 第 二 研 制 人 姓 名 性 别 学 历 从教专业 年 龄 职 称 单位全称 手 机 邮 箱 历年自制教具获奖情况： 第 三 研 制 人 姓 名 性 别 学 历 从教专业 年 龄 职 称 单位全称 手 机 邮 箱 历年自制教具获奖情况： 二、教具意义论证 1、对教具的理论价值、实践价值和推广价值的论证 节约、美观、安全、耐用的原则 制作首先从外形上就吸引了孩子 并根据孩子的程度一层层加高来增加难度，体现了个体差异的教育。 在情感、规则等方面的培养 增强记忆 引导学生亲身体验，勇于实践； 制作方法简单易行，取材方便，贴进教学。 在日常生活中容易找到材料和工具 贴近各科教学活动，生动活泼 教学的直观性和实用性。 自制教具有很强的灵活性。从设计构思到具体制作，都由作者自行创意筹划，制作过程中也可以停下来修改。从使用角度看，可以在课堂上边讲边做。也可以利用课余时间制作，更可以和其他相关课题结合起来。灵活性还表现在同一课题可以有许多不同表达形式，以适灵活的教学方法 2、教具的设计原理、特点、用途、所需材料、制作方法、使用方法及所达目标的介绍。（并配图示说明，注明图题图号及相关的结构尺寸，可附页） 材料：包装纸箱、双面胶、胶带、废旧挂历等 设计原理： 1、实用性强 操作方便，学生操作理解起来没有难度； 富有趣味，学生操作起来不枯燥，便于学生在操作时进行练习、记录； 可塑性强 美观环保：制作的材料都是生活中简单易见的物件，如废旧的螺帽，笔壳，橡皮筋等，搜集容易，制作方便； 演示仪造型美观，颇富趣味性，对学生的吸引力较强； 仪器可塑性强，可改造利用，用途广泛。 3、教具制作具体实施步骤和保障条件的说明 制作板架 三、教具认定 学 校 意 见 学校负责人 签 字： 单位盖章 年 月 日 县（市、区）教育局主管部门意见 县（市、区）主管部门 负责人签字： 单位盖章 年 月 日 市教育局主管部门意见 市教育局主管部门 负责人签字： 单位盖章 年 月 日