家长委员会助力学校发展的实践性研究研究报告.doc

PAGE PAGE 1 莱阳市2011年小课题研究 《家长委员会助力学校发展的实践性研究》 研 究 报 告 工作单位：莱阳市实验二中 课题编号：LYXKT12054 课题主持人：修丽 课题组成员：刘宇纵 刘策 孙丽莉 赵智英 报告执笔人：修丽 《家长委员会助力学校发展实践性研究》是2012年9月由莱阳市教科室审批立项的莱阳市教育科学2012—2013学年度小课题，经过课题组成员的共同努力，已圆满完成预定的研究任务，取得了预期的研究成效。此报告即课题研究的总结报告。 一、课题的提出 1、在当今社会，社会参与教育已经教育发展过程中不可缺少的因素，社会的参与能促进学校跟上社会变化，同时促进教育的改革。没有社会的参与，学校将无法适应变化或对课程进行必要的改进，这一事实已日趋凸显。在社会资源参与中，家长的参与对于学生产生的影响很大，实践经验告诉我们，家长对学生进行教育是否与学校协调一致，对学校教育的效果起决定作用。现代组织强调是一种发展型的组织形态，只有根据外界环境的变换不断调整组织各要素，时刻处在发展中，才能在竞争中处于不败之地。在国内外的相关理论与实践均证明，家长委员会在促进家长、社区参与学校教育、整合教育力量方面取得了显著效果，已经成为家校合作的一种有效方式，特别是在美、英、日等发达国家，它在提高学校办学质量方面起着关键作用。相对而言，我国家长委员会的理论与实践研究方面起步晚，仍处于探索阶段，在理论研究、政策支持、实践推进上需要进一步的探索与开拓。 2 《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010－2020）》要求建立中小学家长委员会,以推进现代学校制度建设。《纲要》第13 章内容为“建设现代学校制度”。其中提出：“适应中国国情和时代要求，建设依法治教、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间新型关系。”在该章第41 条“完善中小学学校管理制度”中，专门提出“建立中小学家长委员会”。温家宝总理在全国教育工作会议上所作的《强国必强教　强国先强教》的讲话中指出：“中小学还要建立家长委员会，不断完善学校科学民主决策和评价机制”。在2011年烟台市教育局下发的文件中明确指出：近年来，在中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的指引下，烟台市中小学家长学校工作发展态势良好，在传授家庭教育的科学知识和方法、提高家长素质和家庭教育水平、完善家校沟通机制、促进未成年人健康成长等方面发挥了积极的作用，但也存在着家长学校工作发展不平衡、管理工作不够规范、与教育改革发展要求不适应等问题，文件提出了加强和改进中小学家长学校的要求并提出了若干建议。 因此针对初中学校教育和家庭教育不能有机结合，学校教育无法在校外实现的问题，依据现代教育的基本要求，在认真整合和积极借鉴国内外有关研究经验的基础上，提出了本课题，旨在探讨出有特色、行之有效的措施和方法，使家长委员会的作用得到真正、充分的发挥。立题具有重要理论意义和教学实践意义。 二、研究目标与研究方法 1.研究目标 （1）促进家委会和学校的有效合作，实现学生发展和学校发展和谐共赢。 （2）通过系统完善研究家长委员会参与学校管理的途径，明确家长委员会在参与学校管理方面的权利和义务，以及家长委员会参与学校管理方面的一些具体措施和规定。探索家委会和学校合作的的新方法，引导家长科学合理地参与学校管理。 （3）探索家长委员内部科学合理的管理机制，明确家长委员会对于家长和学生的职责和权力，增强家长委员会的执行力。 2.研究方法 （1）理论研究法 （2）行动研究法 （3）经验总结法 （4）调查研究法 三 课题研究过程中的有效策略 课题组成员针对课题研究方案中的研究内容，进行理论学习，全面展开研究工作，参与各级各类活动、竞赛，并做好活动过程记录及资料的搜集与整理工作，及时总结研究心得，探索出一套家校联合的新方法。 （一）强化组织管理，完善家委会体系建设 我校重视加强家委会的组织建设，确定了“增进学校与学生、家长的密切联系，共谋学校教育发展”的建会宗旨，以完善的体系建设促进家委会工作的顺利开展。 1.构建三级工作网络，实行分层管理。 学校遵循“家长推荐、自愿报名、领导（教师）推荐”的工作原则，逐级成立了班级、年级、学校三级家长委员会，实行分层管理的模式，为家长参与学校管理搭建了平台。为了更好地发挥家长委员会的职能作用，学校和家委会举行“家校合力 共谋发展”签约仪式，在家委会里成立了三个督察组，即：安全督察组，师德督察组和教学督察组。各督察组分别与学校总务处、德育处和教务处进行对口联系，以便发现问题，及时反映，及时解决。 2.细化管理制度，做到有章可循。 完善的制度建设是保证工作正常运转的关键。我校先后制定了《家长委员会章程》等十几个制度，明确了家长委员会的