用函数观点看方程(组)与不等式教案.pdfVIP

14.3 用函数观点看方程（组）与不等式（第 1 课时） 一、教案目标 1. 以一个一次函数的解读式和图象的关系为例，经历观察思考过程，初步理解数形结合思 想 . 2. 知道一次函数 y=kx+b 的图象与 x 轴交点的横坐标是一元一次方程 ax+b=0 的解 . 二、教案重点和难点 1. 重点：数形结合思想 . 2. 难点：一次函数 y=kx+b 的图象与 x 轴交点的横坐标是一元一次方程 ax+b=0 的解 . 三、教案过程 （一）尝试指导，讲授新课 师：前面我们学习了一次函数，什么是一次函数？形如 y=kx+b 的函数叫做一次函数 . 譬 如， y=2x+3 就是一个一次函数 . 师：一次函数的图象是一条直线 . y y=2x+20 （师出示下图，如板书设计所示） 20 -10 o x 师：（指准图象）这条直线就是一次函数 y=2x+20 的图象 . 师：（指 y=2x+20 和图象）式子 y=2x+20 和它的图象是密切相关的，这个式子能反映这个 图象，反过来这个图象也能反映这个式子 . 式子反映图象，图象反映式子，这话是什么意 思？让我们来看一个例子 . 师：（指准 y=2x+20 ）当 x=-5 时， y 等于多少？（板书：当 x=-5 ，y= ，如板书设计所示） 生： y=10. （师板书： 10） 师：（指准板书）当 x=-5 ，y=10 ，这是式子 y=2x+20 的情况，式子的这个情况能反映出图 象有什么情况？ 生：……（多让几位同学发表看法） 师：式子 y=2x+20 ，当 x=-5 ，y=10 ，反映图象经过（ -5 ， 10）这一点（板书：图象经过点 （-5 ， 10），如板书设计所示） . - 1 - / 9 师：（遮住“当 x=-5 ，y=10 ”，并指准板书）反过来，图象经过（ -5 ， 10）这一点，又能 反映出式子 y=2x+20 有什么情况？ 生：……（多让几位同学回答） 师：（指准板书）图象经过（ -5 ， 10）这一点，反映式子 y=2x+20 当 x=-5 ，y=10. 师：（指准板书）从这个例子我们看到，式子能反映图象，反过来图象也能反映式子 . 下面 我们再看一个例子 . 师：（指图象）这个图象从左向右是上升的（板书：图象从左向右上升，如板书设计所 示），图象的这个情况能反映出式子 y=2x+20 有什么情况？ 生：……（多让几名同学发表看法） 师：（指准 y=2x+20 ）图象从左向右上升，能反映出式子 y=2x+20 的 k ＞0，而且 y 随 x 的 增大而增大（板书： k ＞0，y 随 x 的增大而增大，如板书设计所示） . 师：（指准板书）反过来，式子 y=2x+20 的 k ＞0 ，y 随 x 的增大而增大，又能反映出图象 有什么情况？ 生：图象从左向右上升 . 师：（指准板书）从这个例子我们同样看到，式子能反映图象，反过来，图象也能反映式 子 . 师：式子能反映图象，图象也能反映式子 . 这是数学中一个很重要的思想，这个思想还有一 个专门的名字，叫什么？叫数形结