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2020-05-31 发布于天津
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风的成因教案教科版教案风的成因教学设计教材简析新课程标准要求三至四年级学生形成空气流动形成风的科学概念知道空气的冷热变化会导致空气流动这是自然风形成的主要原因并能举例说说生活中形成风的一些方法本课收集模拟实验中看到的现象作为证据来解释自然界中风的成因模拟实验是科学实验的一种基本类型是在难以直接拿研究对象做实验时制作模型或者模仿实验对象的某些条件而进行的实验本课只要求学生通过模拟实验能认识到热空气上升会引起空气流动这一规律并让学生举出与此相类似的生活现象就可以不需要给出具体的解释学生分析第课风的成

《风的成因》教案教科版教案1 《风的成因》教学设计【教材简析】新课程标准要求三至四年级学生形成“空气流动形成风”的科学概念，知道空气的冷热变化会导致空气流动，这是自然风形成的主要原因，并能举例说说生活中形成风的一些方法。||||||本课收集模拟实验中看到的现象，作为证据来解释自然界中风的成因。模拟实验是科学实验的一种基本类型，是在难以直接拿研究对象做实验时，制作模型或者模仿实验对象的某些条件而进行的实验。本课只要求学生通过模拟实验能认识到“热空气上升会引起空气流动”这一规律，并让学生举出与此相类似的生活现象就可以，不需要给出具体的解释。||||||【学生分析】第7课《风的成因

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