儿童文学的审美特征电子教案.ppt

儿童文学的审美特征;第一节 成人文学与儿童文学比较;;一、儿童文学的发生与发展;;;;;;;;;二、成人文学与儿童文学的基本美学特征比较;“艺术作为一种精神现象,它总不可能是主观自生的,说到底是直接或间接地对生活的一种反映形式;因而人们在阅读和评价艺术作品时,总不免要拿现实生活作参照,并把是否符合生活实际看作是艺术作品真实性的一个不可缺少的品格。若是读者在阅读中发现一个作品的生活内容是虚假的、思想情感是造作的、艺术表现是不合情理的,那么,美感也就无从谈起,它也自然无法在读者心目中存活和在社会上流传了。这就是长期以来真实性被许多艺术家视为艺术的生命,并成为许多理论家殚精竭虑进行探究的原因。”（王元纕《文学理论与当今时代》) ;（二）儿童文学的基本美学特征;;在中国,最早关注儿童文学“改善人类”实践本性的是那一批现代儿童文学的开拓者和奠基者。 叶圣陶:“创作这等文艺品(按:指儿童文学),一、应当将眼光放远一程;二、对准儿童内发的感情而为之响应,使益丰富而纯美。” 郭沫若:“人类社会根本改造的步骤之一,应当是人的改造。人的根本改造应当从儿童的感情教育、美的教育着手。” 茅盾：“应当助长儿童本性上的美质———天真纯洁,爱护动物,憎恨强暴与同情弱小,爱真爱美… …等等。”;关于“人是目的”;人性的本善,在很大程度上存在于儿童的精神世界之中。;;王富仁在《把儿童世界还给儿童》一文中肯定童心之善对于人类社会的巨大意义: “如果你不是一个宗教家,不是一个宿命论者,不是一个认为科学万能、知识万能的科学主义者,你就必须承认,恰恰由于一代代儿童不是在成人实利主义的精神基础上进入成人社会的,而是带着对人生、对世界美丽的幻想走入世界的,才使成人社会的实利主义无法完全控制我们的人类、我们的世界,才使成人社会不会完全堕落下去。我们不能没有儿童世界,不能没有儿童的幻想和梦想,不能用成人社会的原则无情地剥压儿童的乐趣,不能用我们成人的价值观念完全摧毁儿童的懵懂的但纯净的心灵。” ;;;;;;;儿童文学从来不主张回避真实人生,更反对对儿童采取“瞒和骗”的做法??;;;别林斯基说:“童年时期,幻想乃是儿童心灵的主要本领和力量,乃是心灵的杠杆,是儿童的精神世界和存在于他们自身之外的现实世界之间的首要媒介。孩子们不需要什么辩证法的结论和证据,不需要逻辑上的首尾一致,他需要的是形象、色彩和声响。儿童不喜爱抽象的概念… …他们是多么强烈地追求一切富有幻想性的东西,他们是何等贪婪入迷地听取关于死人、鬼魂和妖魔的故事。这一切说明什么呢? ———说明对无穷事物的需求,说明 对生活奥秘的预感,说明开始具有审美感;而所有 这一切暂时都还只能在一种思想模糊而色彩鲜艳 为特点的特殊事物中为自己求得满足。”;赤身裸体上街游行的皇帝(《皇帝的新装》), 细嫩得能因压在几十床垫被下面的一颗豌豆而感到剧痛的公主(《豌豆上的公主》), 穿上神秘的套鞋就能自由进入他要想去的任何地方,甚至可以回到童年时代的幸运儿(《幸运的套鞋》), 被大灰吃进肚子又能蹦跳着从狼肚子出来的小姑娘(《小红帽》), 骑着只有前半段身子的战马却能追歼逃敌,又能骑上刚打出膛的炮弹进入敌战区的男爵敏豪生(《吹牛大王历险记》); 他上下开合上腭与下巴,然后用棍子将食物戳下食道的大富翁(《大林和小林》);三、儿童的思维特征;;;“在现当代的社会,成人文化占领了整个世界,儿童 的梦想在我们的现实世界上几乎没有形成的土壤。 真正能够成为它的土壤的几乎只剩下了儿童游戏 和儿童文学。只有在儿童文学里,儿童才有可能在自己的心灵中展开一个世界,一个在其中感到有趣味,感到自由,感到如鱼得水般地身心愉悦的世界。 也就是在这样一个世界中,儿童才自然地、不受干涉地用自己的心灵感知世界,感受事物,感知人,并形成真正属于自己的感知方式。”;四、儿童文学的题材特征;;《麦田地的守望者》、《绿衣亨利》、《在 轮下》、《世外顽童》、《阿拉斯加的挑战》、《纽约少年》、《古莉的选择》等,在当代中国儿童文学中,如《草房子》(曹文轩)、《非法智慧》(张之路)、《男生贾里全传》(秦文君)、《上锁的抽屉》(陈丹燕)、《六年级大逃亡》(班马)、《我可不怕十三岁》(刘心武)、《寻找回来的世界》(柯岩)、《我要我的雕刻刀》(刘健屏)、《花季·雨季》(郁秀);;;;第二类是超人体形象,大量的神魔形象、变形形象、特异人物形象即属于此,这些形象具有超越人类的多种多样的本领, 如能在空中飞行(J·K·罗琳《哈里·波特》)、会变 形(安徒生《海的女儿》)、形体特异(斯威夫特《大人国和小人国》又称《格列佛游记》)、永不长大(詹姆斯·巴里《永不长大的孩子》、汤素兰《阁楼精灵》)。 在西方童话中,经常出现的小精灵(Eif)、小仙女 (Fay)、小矮人(Dwary),还有巫