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阅读下面的材料,根据要求作文。( 60 分)
近日,在苏州太湖马拉松女子组比赛冲刺时刻,何引丽与一名非洲选
手几乎齐头并进。一名赛事志愿者想为何引丽递上国旗,在其身后追了
100 米后最终放弃。但前方再次出现一名志愿者,她站在赛道中又一次将
国旗塞给了何引丽。 何引丽冲刺的节奏完全被打乱, 国旗也从她手里滑落
到地上,最终何引丽以五秒之差屈居亚军。此事引发网友热议。有人说,
这种扔掉国旗的行为是不爱国的表现,但是更多的网友对此有不同意见。
对此,你有怎样的联想与思考,请写一篇文章谈一谈你的看法。
要求: 选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟标题; 不要套作, 不得抄袭;
不少于 800 字。
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审题 限制性
1. “对此,你有什么联想和思考”, 这里的“此”既包括题目前一部分对
何引丽马拉松冲刺时突发国旗事件的陈述, 即“此事引发网友热议”中的
“此事”;也包括题目后半部分的网友热议。这是考生的写作背景,任何
脱离“此”的写作都是跑题。
2. 网上的各种评论铺天盖地, 每一种评论都基于不同的语境, 不能因为别
人的评论干扰自己对材料的审视判断, 不能觉得人家的评论好就拿过来硬
套这个材料,一定要弄清自己写作的语境限制。
3. 事件陈述部分隐含了命题人的价值取向, 志愿者“站在赛道中又一次将
国旗硬塞给了何引丽。 何引丽冲刺的节奏完全被打乱, 国旗也从她手里滑
落到地上。 最终何引丽以五秒之差屈居亚军。 ”考生审题立意时必须注意
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语境的这一暗示, 如立意为“这种扔掉国旗的行为是不爱国的表现”是不
合题旨的。
4. “有人说,这种扔掉国旗的行为是不爱国的表现, 但是更多的网友对此
有不同意见。 ”这一引导语限定了考生必须完成的核心任务: 明确回答何
引丽扔掉国旗的行为是否是不爱国的表现。然后展开联想,整理素材,深
入思考自己的理由,直至写成文章论证自己的观点。
5. “对此,你有什么联想和思考。请写一篇文章谈一谈你的看法。”“联
想”是初步展开思维, 搜集素材的过程, “思考”意味着要进入理性的深
度解读,“看法”即观点,文体指向议论文或议论性散文。
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开放性
1. 角度是开放的。何引丽、志愿者、网友、赛事组织者各是一个角度,
从事件的整体审视又是一个角度。 考生可以思考何引丽让国旗滑落到地上
行为; 也可以思考志愿者站在赛道中硬塞给何引丽国旗, 完全打乱何引丽
冲刺节奏的行为; 也可以站在某一网友的角度与对立方展开论辩 (此时一
定要注意命题人的价值取向);也可以综合材料内容和含义去立意构思。
这就给考生的构思和写作提供了一定的开放性。
2. “联想和思考”是自由的, 考生在构思的过程中,
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