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本科毕业论文系列
摘 要
作为国际交流通用语言，英语在中学生的学习课程中占据着举足轻重的地位。
然而对于以汉语为母语的中国学生而言，想要熟练掌握英语除刻苦学习之外合理
的学习方法也是必不可少的。词汇是语言的基本单位，对于英语学习至关重要。
然而，在当今的英语教学活动中，词汇学习却成为多数学生感到最为困难的学习
任务。英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配。中学生在词汇学习中总
感觉到费时较多且收效较低，甚至认为自己的记忆力有问题，不是学英语的料子。
鉴于目前中国中学生在英语学习中词汇学习策略运用偏低，要解决英语学习中听
说读写的最大障碍——词汇，中学生必须掌握有效的词汇学习策略以拥有一定的
词汇量。本文旨在通过分析中国中学生词汇学习的现状以及其形成原因，从而提
出有效的词汇学习策略，如元认知策略、认知策略以及社会情感策略等，从而帮
助中学生了解词汇学习策略的使用情况以及方法，鼓励他们使用多种词汇学习策
略，以提高英语学习能力。
关键词：中学生；英语；词汇；学习策略
-I-
本科毕业论文系列
目 录
摘 要 I
目 录 II
第1 章 引言 4
1.1 英语学习中词汇的重要性 4
1.2 运用词汇学习策略的必要性 4
第2 章 文献综述 6
2.1 学习策略的相关理论 6
2.2 学习策略的主要分类 6
2.2.1 国外典型的标准与分类 6
2.2.2 国内典型的标准与分类 7
2.3 学习策略在英语词汇中的应用 7
第3 章 中国中学生英语词汇学习现状 9
3.1 中国中学生学习英语词汇面临的问题 9
3.1.1 记忆方法单一，遗忘率高 9
3.1.2 教材词汇量大，词汇呈现过于集中 9
3.1.3 学习动机不强，词汇学习策略缺乏 9
3.2 中国中学生英语词汇学习效率不高的原因
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