语文学科教学论复习提纲PDF.pdfVIP

书 山 有 路 《语文学科教学论》复习提纲 1、当代教育学理论中教学是什么？P6 一般观点：当代教育学理论认为教学是教师引起、维持、促进学生学习的行为方式。 本人观点：教学是师生共同引起、维持、促进师生共同学习的行为方式。 教学时教师引起、维持、促进学生学习的全部行为方式。它包括两大类：A 呈示、 对话、、辅导等主要行为方式。B 激发动机、课堂管理、交流、期望等辅助行为方 式。 2、什么是语文学科？ 一般观点：是一种特殊的教育活动，是承载着中华文明的母语教育活动。 本人观点：语文教学是师生共同引起、维持、促进师生共同开展的承载着中华民族和世 界文明的母语教育活动。 3、什么是语文教学设计？ 语文教学设计是以教育哲学、普通教育学、教育心理学、课程论与教学论等作为理论基 础，分析语文教学实际问题和客观需要，制定语文教学规划。 4、什么是阅读教学？ 阅读教学时学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的 动态过程。 5、什么是口语交际教学？ 教师指导学生运用有声的语言传递信息、交流思想、表达情感的一种综合性、创造性的 活动。 6、分别指出“四书”、“五经”、“三、百、千”的内涵。P21-22 “四书”它是儒家经典的代表性著作《论语》《孟子》《中庸》《大学》四部著作的合称。 宋代朱熹撰写了《四书章句集注》之后“四书”之名始立，此后长期作为封建政府科 举取士的考试用书。 “五经”即经过孔子整理的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》的合称，加上失传 的《乐经》也称“六经”。 “三、百、千”分别指《三字经》《百家姓》《千字文》 7、语文课程的基本性质是什么？ 语文是人类最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分；工具性和人文性的统一， 是语文课程的基本特点。 8、语文课程目标的五个区域包括哪些方面？ 识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习 9、语文教材具有哪四个功能？ 德智启迪、语文历练、语文积累、知识扩展 10、语文教材由哪四个要素构成？ 范文系统、知识系统、实践活动系统、助读系统 11、如何科学和艺术地使用语文教材？ 1 ○纵观全套教材，了解编辑意图； 2 ○熟悉整册课本，明确教学重点（A 根据教学单元制定学期教学计划 B 处理好讲读课 文、自读课文与课外自读课文三者之间的关系C 精心设计篇章处理艺术）； 3 ○专研教材内容，研究教学策略（A 目标导向式B 比较式C 化繁为简D 突出特点，加 深理解E 利用插图增强教学效果）； 4 ○灵活运用，适当调整（A 在历史性的教材中注入新的观点 B 自组单元，显示新意C 1 书 山 有 路 适当抽换教材） 12、语文教学目标设计的依据有哪些？ A 语文课程目标、阶段目标、单元目标与教学目标B 语文教学的实际水平C 基础教育 课程改革的要求 13、安排语文教学内容的基本原则有哪些？ 多样性原则、综合性原则、灵活性原则、创造性原则、优化组合原则 14、解形识字法包括哪三个方面？ 解行为本、偏旁带字、形音义结合 15、常见的对外汉字教学法包括哪10 种？ 翻译法、古文字介入法、画图法、体态语教学法、偏旁部首带字发、语音摹拟法、部 件分合法、笔顺展示法、韵语教学法、信息化教学法 16、好的阅读习惯主要有哪几个方面？ 勤于读书的习惯、健康读书的习惯、边读边思边动笔的习惯、质疑问难的习惯、使用 工具书的习惯 17、阅读兴趣的培养需要注意那几个方面？ 明确阅读的目标和意义、鼓励学生自主选择阅读材料、追求阅读教学的审美意境 18、阅读教学的常规过程是怎样的？ 引导过程（预习、解题、介绍相关资料 ‘介绍作者、说明写作缘起、介绍时代背景、介 绍作品的社会影响、播放有关音相材料’、课前谈话 ‘开门见山、承前启后、问以致思、 趣闻轶事） 研读过程（感知阶段、分析阶段 ‘结构分析、内容要素分析、写作技巧分析、语言分析、