对韵歌教学文案.docVIP

对韵歌 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 对韵歌 授课教师 张丽萍 科目 语文 授课班级 平地镇中心学校一年级一班 课型 新授课 授课时间 2017年10月18日 所在教研组 语文组 备课时间 2017年9月22日 审核时间 签字 教案类型 教材分析 本课是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的韵文，音韵和谐，朗朗上口。课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵节奏，提升学习语文的兴趣。《对韵歌》共三句。第一、二两句以单字对的形式，保罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇文章就是一幅美丽的画卷。 《语文课程标准》在“识字教学的建议”中指出：识字教学要注意儿童的特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。所以教学的设计结合识字课的特点，图文结合，将汉字学习与认识事物建立联系，运用不同的识字方法，养成主动识字的习惯。 学习目标 1、通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。 2、会写“虫、云、山”等3个生字和笔画提、撇折、竖折3个基本笔画。 3、正确朗读课文，尝试背诵课文。 学习重点 通过听读、看图想象等方法识记生字。 学习难点 读准字音，会正确书写“虫、云、山”3个生字。 资源准备 多媒体课件 学习过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、游戏：说相反导入，板书课题。 我们起来玩个说相反的文字游戏吧，我来说，你们来答，看看谁能答得又对又快！（老师随意说，学生答。） 同学们答得真好！在我们身边，像这样的文字还很多很多，今天，我们就一起来学习这样一篇有趣的课文叫《对韵歌》。叫什么？（学生读） 板书课题。 一、和老师一起说相反，读课题，看老师书写课题。 进入学习状态，感知学习内容。 师生树立目标意识，避免盲目性。 以直观，形象的图片，引出需要学习的生字，为课文的朗读做好准备。 通过检测，了解学生掌握生字学习的情况。 掌握学生学习生字的情况。 拓展思维，培养兴趣。 二、利用故事，引出本课学习目标。 同学们今天做得端正，说相反的游戏答得更棒，老师奖励你们听个故事，好吗？但是故事里藏着我们这节课要完成的学习任务，看看谁听得最认真呢？ 听完了故事，我们得帮助智慧姐姐成功闯关三次，才能解救可爱的小公主，你们能做到吗？ 那我们就出发啦！一起去解救小公主，挑战第一关，认识课文中的生字。 三、先看看嫉妒女神的第一关认识生字。 1、出示图片云和雨，请学生看图说字。出示图片相符的生字，认读生字。 2、出示图片下雪和吹风，请学生看图说出“雪”和“风”，教师出示字，学生认读生字，并尝试用字组词，再用组成的词说一句话。 3、尝试朗读对子“云对雨”，“雪对风”。 4、用同样的方法学习“花”和“树”，“鸟”和“虫”。 5、尝试朗读对子“花对树”，“鸟对虫”。 6、出示山水图片和柳树桃花图，引导学生学习“山清对水秀”，“柳绿对桃红”。让学生了解到山清、水秀、柳绿、桃红都是对大自然美丽颜色的描写。 7、出示课件，检测生字的学习情况。（指名学生读生字，及时纠正。） 四、第二关，读课文。 生字的学习特别棒！智慧姐姐说你们已经成功闯过了第一关，接下来就是第二关读课文了，有信心闯过吗？ 1、课件出示课文，请学生自由朗读，不会读的字请教同桌。 2、检测学生自学情况，指名读课文，及时纠正不正确的读音， 3、采用不同形式检测读课文。 五、第三关，会写“虫”“云”“山”三个生字。 哇！第二关的学习也特棒，老师奖励你们大拇指，自己奖励一下自己吧！现在我们再闯一关就能成功解救小公主了。准备好了吗？ 学习新的笔画，“提”“竖折”“撇折”，出示新笔画，请学生观察写法，教师引导。 学习生字“虫”“云”“山”的书写。 3、教师范写生字，请学生观察，书空。 3、请学生翻开课本13页，先观察子的笔顺，再描红，最后在写一写。 六、当堂检测。 请学生在拼音本上正确书写三个生字。 拓展。 对对子：大对（ ），多对（ ），日对（ ），水对（ ），红花对（ ），远山对（ ）。 总结:这节课我们成功地闯过了三关，帮智慧姐姐和国王解救了小公主，他们非常感谢你们！我们自己也学到了许多的知识。 板书设计。 对韵歌 虫 云 山 二、全班认真听故事，明确学习目标。 三、学生观看屏幕，图文结合，识字，尝试用字组词，再用词语说句话。 四、通过“看、说、引”的方法学习生字，