2019年部编人教版七年级语文下册9阿长与山海经课件.ppt

鲁迅 1 题解 ? 阿长（？ —— 1899 ），后鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴人， 她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿 子，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。 ? “长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子 （乡下叫做‘做妈妈），平时也不回家去，直到临死。” 长妈妈患有羊角风， 1899 年 4 月“初六日雨中放舟至大树港看 戏，长妈妈发病，辰刻身故 。” ? “《山海经》 ” ，书名。作者不详，共有十八篇，内容主要 为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。文 章 通过写阿长和《山海经》的关系来体现阿长的性格特点。 ? 本文选自 《朝花夕拾》 。《朝花夕拾》，散文集，收录鲁迅 1926 年所作回忆性散文十篇。 2 作者简介 鲁迅（ 1881 —— 1936 ）。原名周树 人，我国伟大的文 学家、思想家、革 命家。代表作：小 说集《呐喊》《彷 徨》，散文集《朝 花夕拾》。 3 篇目 出处 文体 从百草园到 三味书屋 散 文 朝花夕拾 少年闰土 呐 喊 小 说 社 戏 小 说 呐 喊 下一页 我们学过的鲁迅作品 4 她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百 草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈 是一个什么样的人呢 ? 我们 — 起来看课文。 在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》 里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外， 还写到了 — 个人，这个人是谁呢 ? 5 舫 骇 掳 悚 惶 急 疮 疤 诘 问 渴 慕 霹 雳 疏 懒 孤 孀 斋 haì lǔ sǒng zhāi fǎng huá ng chuāng bā jié wè n kě mù pī lì l ǎn shu āng 惊吓；震惊 把人抢走 害怕 恐惧着急 追问；责问 非常思慕 好了以后留下的疤 6 默读课文，给文章划分层次。 一（ 1 — 18 ）：回忆阿长的往事。 二 （ 19 — 29 ）：写阿长为我寻赠《山海经》。 三（ 30 — 31 ），抒发了“我”对长妈妈的深沉 怀念之情。 7 初识阿长： —— 谈谈你眼中的阿长 阿长的身份、言行 和性格 8 研读第一部分（ 1 — 2 段） 文章开头写阿长名字由来的目 的是什么？ 阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫 这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个 名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。作者这 样写，形象地 刻画出阿长是一个不被人重视、 地位低下的劳动人民形象 。 此外，以写名字的 由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印象， 从而很 自然地引入下文 的作用 。 初识阿长 9 默读第一部分，概括出写长 妈妈的事件，并说说这些事件体 现了长妈妈怎样的性格特点。 整体感知第一部分（ 1 — 18 段） 初识阿长 10 ? 喜欢切切察察 低声絮说 ? 对“我”管束很严 喜欢“告状” ? 睡觉时摆成“大”字 ? 元旦有古怪的仪式 ? 一肚子的繁琐的道理 ? 讲“长毛”的故事 ? 谋害我的隐鼠 饶舌多事 —— 淳朴无知 长 妈 妈 小 结 —— 不拘小节 迷信，善良真诚 初识阿长 11 分析“吃福橘”事例（ 8 — 12 段）： 文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事，是怎样 描写的 ? 她的这 — 举动寄托了她怎样的愿望？ 明确：文中写她“立刻伸出臂膊，一把将我按住”“惶急地 石着我”。“她又有所要求似的，摇着我的肩”。焦急的神 态跃然纸上。而当“我”说：“阿妈，恭喜 …… ”之后， “她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西， 塞在我的嘴里。”欣喜之态溢于言表。作者虽然认为这是 “元旦辟头的磨难，但正是这“磨难”中， 寄托着长妈 妈希望自己和孩子“一年到头，顺顺溜溜”，这也与她青年 守寡生活不幸有关。 研讨第一部分（ 3 — 18 段） 初识阿长 运用了语言、动作、神态描写。 12 初识阿长： 可怜、可悲、可爱、 可恨、可笑 …… 13 读懂阿长： —— 透视鲁迅心中的阿长 长妈妈当得起鲁迅怀 念的原因 14 研读第二部分（ 19 — 29 段）