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小学六年级下册信息技术教学计划 计划一： 一、教材分析 选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级下教材。此册教材分两 个单元，第一单元是“学习好帮手”，第二单元是“与机器人零距离，本册教材有以下 特点，从内容上看： 1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。 2、学习方式为学生构想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、 动手实践、小组合作等 3、与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。如房间的布置、周历的制作、编制 古诗集等。 二、学生分析： 六年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段， 对丰富多彩的形象知识比较感 兴趣，对信息技术这门课程本身与其他。 三、本册的教学目标： 1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的 创新精神与实践能力。 2、了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。 3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对 生活的改变以及网络的实际应用价值。 4、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。 5、INTERNET：浏览网页。 五、教学措施与方法： 1、加强信息技术基础教育。班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差，文字 输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的 练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。 2、注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习 注意力，提高课堂学习效率。 3、充分尊重学生的个性，教学中更多地给予学生表现自己，展示自我的机会，注 重教学民主，激发学生主动学习的积极性。 4、要跳出信息技术来教信息技术，注重学科间的有机融合 ; 拓宽学生的思维空间， 培养学生发现问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的能力。 计划二： 一、学情分析 六年级学生对学习计算机有了一定的基础，掌握了图像处理、电子表格和 Flash 动 画的制作， 但大部分学生对于图像处理制作基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学 生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学 期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重学习信息技术综合应用单元， 提高学生信 息技术综合素养，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的 计算机学习打下较扎实的基础。 二、教材分析 本册教材的编写及内容选择， 遵循学科教学规律和儿童身心特点， 本着学有用的科 学、学身边的科学，学有用的技术、学身边的技术的原则。以“合作学习，综合应用” 为主要特点和目标。 内容的选择上兼顾地区差异和技术发展方向，分别编写了“机器人 与人工智能”和“信息技术综合应用”两个单元。 其中机器人与人工智能第一课时为必 修内容， 其余课时为选修内容 ( 也可拓展后作为兴趣小组活动教材 ) 。信息技术综合应用 单元以“大足石刻保护”为活动主题，通过综合应用，复习巩固小学信息技术知识、技 能、方法，提高学生信息技术综合素养。教学中也可以熟悉教材知识体系的前提下，根 据地区、学校、教师及学生的情况，编写校本教材，确定相应的活动主题开展教学 ( 例 如三峡库区生态考察、桥都重庆、火锅的起源与发展、大巴山的动物 ,,) 。但小组合 作学习和综合应用的特点和培养目标不能偏离，复习巩固提高的目标必须达成。 三、教学目标 1、让学生了解人工智能与机器人的常识，激发学生对机器人的学习兴趣与探究欲 望。 2、让学生初步了解和体验人工智能的特性及应用，理解虚拟机器人的工作原理， 初步学会一点编程方法，完成一些机器人控制编程任务，培养正确的思维方法，提高编 程能力，激发探究兴趣。同