试论马斯洛需求理论在学生管理中的应用.pdfVIP

第18卷第3期 三 明 高 等 专 科 学 校 学 报 200 1年9 月 V o l . 18 N o . 3 J OU RN A L OF SA W IN G CO L LE GE Sep . 200 1 试论马斯洛 需求理论在 学生管理 中的应 用 林 成 ( 三明高等专科学校 经济系，福建 三 明 365004) 摘要〕阐述马斯洛需求层次理论的基本观点，并就该理论如何应用于学生管理提出了自己的建议，力图对 加强学生工作有所帮助。 关「键词1马斯洛; 需求层次论;学生管理 中图分类号IC93-05 文献标识码]A 文章编号] 1671一1343(200 1)03 一0149 一03 马斯洛是美国最有影响的一位心理学家，其需求层次理论几乎运用到个人和社会的各个 领域。在学习其需求理论的过程中，我感受到这一理论对开展学生管理工作有很多的启发和 帮助 。 一、针对学生的生理需求欲望，正确引导，科学调整 马斯洛认为人的生理需求属于基本需求，如:饥饿、口渴、呼吸、性 问题等。当一个人受某 种生理需求支配时，他的理想境界也可能会发生变化。这种需求表面看来似乎境界不高，但也 不能一概而论，因为生理是人类生存的先决条件，有这种需求，实属情理之 中。每个人都有这 种最起码，最基本的需求。极端饥饿状态的人，他的追求 目标首先是食物。因此，生活的目的 被看成是为了填饱肚子 。 在学生管理工作中，应把握好生理需求的欲望。我们知道，人的需求有两种，生理需求和 社会需求。更多情况下，各种生理需求会直接影响到人的.社会需求。在旧的需求得到满足后， 就要提高需求层次了。就大学生学习，活动而言。它反映的是社会需求，这种需求并非先天而 有，而是后天形成，并随社会发展而变化 。因而，管理者对于学生的生理需求，可 以采取激励的 措施。如奖学金、助学金、贷学金制度等等。用以激励学生转向更为高 尚的社会需求，即树立 起新的 目标，以实现其人生价值。 二、针对学生的安全需求欲望，加强校园治安工作，提高学生防范意识和处理安全危机的 能力 马斯洛认为，人们都喜欢一个安全的、有序的、可以预测的有组织的世界，在那里有所依 靠，不会发生意外的难 以控制的或危险的事情。安全需求的涵义是广泛的，从世界和平、社会 安定直到个人的安全，人们希望有一个和平、安定、良好的社会。在这个社会中，健康、正常、幸 运的人的安全需求基本上可以得到满足。人们不希望受到犯罪、谋杀、专制等不安定因素的威 胁。在我们周围，不安全因素仍然存在，交通事故不断发生，斗殴与偷窃等案例也不断发生。 因此保障和满足人的安全需求仍有现实意义。 在学生管理中，应确保学生的个人安全，确保校园有 良好的秩序与学习环境。这也是学生 在校最基本的需求。要不定期到宿舍区进行防火、防盗的安全检查。在校区内要组织强有力 收稿 日期]2001-06-15 作者简介l 林藏( 1973 一) ，男，福建福州人，三明高等专科学校经济系研习员。 14 9 的治安队伍、防止斗殴事件的发生以及不明身份人员进出校园，以确保学生的生命、财产安全。 在细节部分，对于各专业的辅导员，要深入学生群体，开一些主题班会和有意义的活动。 通过这些活动，促进同学之间的互相了解，增强集体荣誉感和凝聚力。学生之间发生的争吵要 做到大事化小，小事化了。 三、针对学生爱的需求欲望，给予学生更多的关心，使他们拥有一个美好的情感世界 马斯洛认为:爱的需要是指个人对爱、情感和归属的需要。戴维 ·麦克利兰也在他的 基《本 需求理论》里阐述了人有 “情谊”的需要。同样，学生在校园生活中也渴望与同学、朋友之间有 着深厚的情谊，以及老师对 自己学习、生活的关心等等。 情感能直接转化为学习动机，成为激励学生学习的内在动力。在学生管理工作中，管理者 应该用爱走进学生的心灵，成为学生的知心朋友。对此，管理者应经常深入学生群体、关心他 们的生活起居、学习情况和思想动向。尤其对刚入学的新生，他们远离父母，完全独立的生活 常使他们有着 “想家”的孤独