高中生物教学--通过激素的调节教学设计.pdfVIP

第二章 第二节 通过激素的调节 教学设计 一、教学目标的确定 1．描述动物激素的调节 2．探讨动物激素在生产中的应用 3．描述血糖的调 4．举例说明体液调节在维持稳态中的作用 二． 教学理念 从教材编写特点来看，本节内容大多是通过实例和资料分析、学生活动等来实现这些 目标的，学生通过这些活动，不仅在能力上可以得到有效的训练， 而且在知识方面、情感方 面也可以达到更高层次的要求。利用农村自动抽水机原理，理解血糖调节。 三． 教学 过程 学生活动 教师的组织和引导 教学意图 提供“问题探讨”中的材料， 并逐一提出下列问题： （1）根据材料计算， 如果仅 靠血液中的葡萄糖， 运动员能跑 多长时间？ 创设问题情 境，激发学生的探 根据教师提供 （2 ）长跑时消耗了大量的葡 求欲望。 的材料和提出的问 萄糖，你认为血糖的浓度会下降 题，计算、讨论和交 吗？ 通过阅读和 流。 讨论明确血糖平 （3 ）研究表明，在长跑过程 衡的途径，引发血 阅读教材相关 中，尽管血糖在不断被消耗， 但它 糖平衡如何调节 内容，明确血糖的来 的含量基本维持在 0.9 g/L 左右。 的思考，为血糖平 源和去向。 血糖可以通过哪些途径得到补 衡的调节创设情 充？ 境。 （4 ）饭后，大量的葡萄糖被 吸收到了体内，但是正常人的血糖 含量只有短暂的升高， 很快就恢复 正常 （投影示血糖浓度变化的坐标 曲线图），这是为什么？ 提出问题：机体通过调节 和控制血糖的来源和去向， 从而维 提出问题 学生思考， 持了血糖的平衡。 机体是通过什