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古诗三首教学设计|四上古诗三首教学设计 　　**经济技术开发区课堂教学设计学校**市**小学任课教师周影影教学内容1、古诗三首教材版本部编版教学课时共3课时第3课时课型新授教学目标1.自主学习字词，读准生字“漪”，理解字义，识记字形。 　　2.有感情的朗读、背诵古诗。 　　3.借助注释和插图理解古诗大意，并能用自己的话说出诗句的意思。 　　4.凭借语言文字注解、图片等，在反复诵读的基础上，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人所表达的感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。 　　5.领悟作者的感情。 　　教学重点1.自主学习字词，读准生字“漪”，理解字义，识记字形。 　　2.有感情的朗读、背诵古诗。 　　3.借助注释和插图理解古诗大意，能用自己的话说出诗句的意思。 　　教学难点凭借语言文字，在反复诵读的基础上，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌语言美和内蕴美。 　　教学准备课件教学过程修注栏一、创设情境，激情导入。 　　1.课件出示课文插图，学生交流：从图上你看到了什么？2.学生交流，教师评议，相机引导，导入课题【出示课件2】：我们今天领略的是宋代乡村的一段美丽风光，这段风光是一位诗人带给我们的，他的名字叫——雷震。（板书：村晚宋代雷震）3.简介作者。【出示课件3】学生自由阅读。 　　雷震，宋朝，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)