高中生物《单细胞生物》教学设计.pdf

《单细胞生物》 教学设计 一、内容概述： 本节课是生物学七年级上册第二单元第二章第四节《单细胞生物》 ，在已经掌握了细胞 基本结构、生命活动、细胞分裂和动植物体结构层次的基础上，学习单细胞生物相关内容。 以草履虫为例， 用显微镜观察其形态和运动， 结合视频理解其内部结构与其生命活动的关系。 二、教学目标： 1.能够列举几种单细胞生物，并举例说明为何可将其称为单细胞生物。 2.说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 3.练习制作临时装片与使用显微镜。 4.说出单细胞生物和人类的关系，关注其对人类正反两面的作用。 三、重点与难点： 重点：单细胞生物的结构与其生命活动的联系；单细胞生物具有的生物特征。 难点： 1. 说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 2. 临时装片的制作和显微镜使用。 四、学情分析： 学生刚刚进入初中， 对初中生物学课程学习只有初步的了解和适应， 自主学习、 合作学 习能力较弱，观察、阅读、综合分析能力得到初步锻炼。在此课之前，本学期学生已学习了 生物的特征、显微镜使用、动植物细胞观察、 细胞的生活等与本节相关课程，已具有细胞的 概念。 本节课应关注的是学生动手能力较弱， 对探究活动步骤、顺序理解不足、探究目的不 明确的问题。 五、教学思路： 在引入本节课内容后， 结合探究活动的实际准备情况， 引导学生通过已有的制作临时装 片、显微镜观察等能力， 观察到草履虫并注意其形态和运动方式。 介绍草履虫的内部结构和 功能，是学生认识到草履虫各种结构形成一个统一的整体， 能够行使单独生存所必要的生命 活动。通过练习巩固单细胞生物概念。最后介绍单细胞生物与人类的关系。 六、课前准备： 教师： PPT课件、投影仪、导学案、 “观察草履虫”探究活动的材料用具。 学生：预习课程内容和探究活动步骤。 七、教学流程 学习内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 引导思考： 单细胞生物与单细胞 学生回忆已学知识 （生物的特 引导学生复习 的区别。举例：人口腔上皮细胞。 征）、回忆观察过的细胞形态 旧知识，明确 强调单细胞生物独立生存的能 结构。 本节课的学习 力。 内容。 单细胞生物概念、 介绍几种单细胞生物及特点， 以 了解单细胞生物的几种类型， 整体了解，为 类型的初步引入 眼虫为例引起学生兴趣。 引导学 初步认识与人类关系。 总结单 下一步显微观 生获得单细胞生物概念。 细胞生物的特点。 察做准备。 探究活动： 说明将要进行的探究活动， 播放 看视频，了解实验用具与流 练习制作临时 观察草履虫 视频：草履虫实验做法 程。 玻片标本、使 用显微镜。 说明探究活动中应注意的事项： 参照课本 P67 页实验内容， 熟