闽教版七年级下全册教案.doc

2013-2014新闽教版七年级下全册教案 活动一 制作研究性学习成果报告 一、教学目标 1.学习制作研究性学习成果报告演示文稿 2.学会应用演示文稿的模板设计 3.通过制作动感标题，学会应用幻灯片自动播放自定义动画 4.掌握在幻灯片中运用表格展示实验数据、 二、教学重难点 1.教学重点 （1）演示文稿的模板设计； （2）应用幻灯片自动播放自定义动画。 2.教学难点 （1）演示文稿的模板设计； （2）设置自定义动画播放顺序、时间及效果； （3）将 Word 制作表格知识迁移至在幻灯片中制作表格。 三、教学方法 1.讲授法：讲解如何设计幻灯片模板并保存。 2.演示法：演示如何制作自定义动画，设置播放顺序，控制播放时间、编排播放效果。 3.练习法：学生自主学习如何应用设计模板、在幻灯片中插入表格并修饰。 四、教学准备 1.教学环境：计算机网络教室、互联网环境、多媒体教室 2.教学资源：教学课件、图片树叶的研究.jpg 五、教学过程 教学 环节 1.展示分别以电子期刊、电子板报和电子文稿的 讨论三种报告的阅读、视觉效果，思考第三份报告比 前两份报告有什么优点？ 2.我们可以采用不同的方式去参与研究性学习的 研究和交流，演示文稿只是其中的一种重要的方式。 它具有容量大，可插入影片和声音效果进行多媒体展 导课 示，可以超链接的特点。 3.提问：在第三份报告中有哪些制作技术是我们 已经掌握的？ 第三份报告是用幻灯片制作的。我们已经掌握的 方法有（学生回答，教师演示） ： （1）插入艺术字、文本框、声音、图片； （2）应用幻灯片的版式； （3）设置幻灯片背景； （4）设置幻灯片的动画效果； 1 教师活动 学生活动 对比三种形式 示文稿制作的报告 《太阳能智能型浇 灌系统》 倾听老师讲述 回顾演示文稿 制作知识 设计意图 情 境 引 入，通过比对 三种不同形 式的研究性 学习成果报 告，突出演示 文稿的优点， 以美激趣，唤 起学生探究 的意愿，激发 学生创造的 欲望。 回 顾 旧 形式制作研究性学习成果报告。 引导学生观看、 对比、 的报告，观赏以演 明确学习任务 （目标） 知识，为学习 新知识作准 （5）插入超链接。 没学过的有： （1）设计幻灯片的模板； （2）自动播放自定义动画； （3）插入表格。 4.课件显示课题：活动一 制作研究性学习成果报告。 备。 提 出学 习任务（目 标） ，让学生 在学习过程 中做到有的 放矢。 1.引导学生阅读学习教材 P3，思考以下问题： （1） 研究性学习成果报告的框架通常涵盖哪些内 容？ 确定 研究 性学 习成 果报 告的 内容 架构 （2） 研究性学习成果的内容架构包括哪些部分？ 2.请几位同学回答上述问题。 （1）报告的框架可以因不同研究问题而异，通常 涵盖研究性学习过程中积累的素材、表达架构、技术 运用等内容； （2）研究性学习成果的内容架构包括：问题、理 论依据；调查数据、实验结果、原理分析、其他。 学生戴着问题 阅读教材，强调学 生学习活动。 分组交流、讨 发表看法；听取其 他同学评价，完善 自身知识。 学 生 带 着问题阅读 学习教材，了 解研究性学 习成果报告 通过交流讨 论，完善自身 知识。 分 组 讨 论，可以促使 同学们在讨 论过程中进 行更深一步 的思考。 论，形成小组意见， 的内容框架。 1.引导学生阅读学习教材 P4~P5 在阅读过程中参 照教材操作步骤自己尝试操作（教师提供模板或者素 材） ，并思考以下问题： （1）如何设计制作幻灯片模板？ 制作 演示 文稿 的幻 灯片 设计 模板 （ 2）保存文件时，为什么要将文件扩展名设为 “.POT”？ 2.教师演示讲解：设计“树叶为什么变黄”研究 性学习成果报告演示文稿的幻灯片设计模板。 （1）准备素材，要求简洁、明快； （2）建立空白的幻灯片母版； （3）新建新标题母版； （4）设置幻灯片背景填充效果； （5）插入背景图片； （6）保存设计模板。 提问：保存文件时，为什么要将文件扩展名设为 2 学生带着问题 阅读教材，强调学 生学习活动。 学 生 直 接利用教师 提供的素材， 腾出时间复 习演示文稿 观看演示，倾 思考 的基础知识 通 过 阅 读学习教材、 学生尝试操 作，培养学生 自主探究知 识，主动获取 信息的能力。 听老师讲解，分析、 和基本操作。 “.POT”？ 因为我们要将它保存为“演示文稿设计模板” ， 所 以其扩展名为“.POT” 。 3.安排任务一： 请根据研究性学习主题“树叶为什么变黄”的幻 灯片设计模板的制作过程，结合自己研究性学习成果 报告，设计并制作一个幻灯片模板。 让 学 生 在实践中掌 握幻灯片设 计模板的制 作方法 1.引导学生阅读学习教材 P6，在阅读过程中参考 教材操作步骤。 2.由完