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2020人教统编版四年级下册
第二单元 做聪明的消费者
5. 合理消费
学会合理消费
第2课时
人教部编版道德与法治教学资料设计
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1.思考:你有过商品选好后但却发现钱不够的尴尬吗?把过程给同桌的小伙伴说一说。
2.如果是一个家,买的东西太多了,多到没有钱支付了,又会怎么样呢?
谈话导入
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按实际需要采购日常用品
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饮食适量,按费就餐。
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有储蓄,可以进行投资理时。
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(一)比一比,写一写,讲一讲。
1.比一比:
计划的消费——量入为出
过度的消费——入不敷出 …… ……
(1)说一说,计划的消费有哪些表现?过度的消费又有哪些表现?
(2)全班交流汇报。
新知探究
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买东西不知节制,超过预算。
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暴饮暴食,不知约束。
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不仅没有储蓄,还可能到处借钱。
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小结:计划的消费按实际需要采购日用商品、随时做到光盘行动、不与同学攀比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、学会废物利用、有节余的钱可以用来理财……过度的消费表现在买东西不节制,想买就买,超过预算、暴饮暴食,不知节约,铺张浪费、家具的废旧物累积如山、无节余,还可以负债累累……
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合理消费的好处
过度消费的坏处
写一写: 请你想象,这两类不同的消费方式结果会有什么不同?
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讲故事:
你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗?和同学们交流一下吧。
(1)同桌交流。
(2)选择有代表性的在全班交流。
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阅读体会:
1.生阅读 p41“阅读角”。
2.谈体会:谈谈你对有奢入俭难的体会,养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现?
3.“由奢入俭难”给你怎样的启示?
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“由俭入奢易,由奢入俭难”这句话出示司马光《训俭示康》,大致的意思是说从节俭变得奢侈容易,从奢侈转到节俭则很困难。这就告诉我们的孩子们要从小养成勤俭节约的好习惯。
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(三)合理安排:
1.列计划:
学校组织春游,同学们需要自备午餐。请到超市看看,了解一下食品的价格,计划你的开支,安排一顿既经济又营养的午餐。
我的午餐计划表:
① 花费 元
② 花费 元
③ 花费 元
④ 花费 元
我这样安排的理由是 我还想准备的食品是 。
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交流分享:
与同学们交流一下午餐计划表,看看大家都是怎样选择的,各自的理由是什么?
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提建议:
从营养、花费、便利性等方面互相评一评,看谁的计划比较合理,并说说理由,也可以请同学给自己提出改进建议。
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评一评:
从营养、花费、便利性等方面进行评选,看谁的午餐计划是最完美的。
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小结:
合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出,又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。
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(四)阅读感悟。
1.生阅读教材 p43“阅读角”。
放学后,方明和陈培一起到超市买饮料。站在货架前,方明指指点点:“你看,这几种都是进口矿泉水,喝起来和国产的没什么不同,价钱却要高上三四倍呢。”
陈培说:“我才不买呢,同样的东西,进口矿泉水由于运输和其他成本高,价格高得多,没必要浪费。
方明却拿了几瓶放进购物车:“这有什么?又不是买不起。自己家的钱,还不是想怎么花就怎么花。”他转过头问陈培:“你家也不是买不起啊。”
陈培摇摇头:“父母收入都是他们辛苦劳动所得,我觉得无论何时都该注意节约、合理消费。”
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