初中心理健康教育《好的人际关系》公开课课件_22.pptxVIP

国家纲要课程教材北师大版 俞国良.主编 .八年级下 2015年12月第7次印刷 .《心理健康教育 》第三十四课 学会优雅地说“不” 课堂约定我们的约定1.注意集中（注意力集中于课堂上 集中于活动中）2.坦诚开放（活动中坦诚开放 真实表达感法想法）3.暂停评价（尊重同学分享的观点 暂停评价观点）4.保守秘密（涉及个人的隐私内容 做到保守秘密）5.注意倾听（课堂上表现出最高品质）活动一暖身活动借VS不借1.只回答借或者不借2.通过这些问题和问答，想一想，对你有什么启示？活动二 探秘发现—《考场上的故事》思 考：1.刘刚遇到的要求是合理要求吗？2.这个要求，给刘刚和大伟造成了什么样的影响？3.刘刚没有拒绝的原因是什么？活动二 探秘发现—《考场上的故事》思考：（此处为视频，见素材库）明天就要考试了，刘刚却怎么也不能静下心来复习功课，他心乱如麻，不知道该怎么办——他的好朋友大伟，平时学习成绩不好，希望刘刚能在考试的时候，把答案偷偷抄下来扔给他。刘刚知道，这样做会冒很大的风险：老师会失望，家长会责备，自己也可能因作弊而被罚。但是他又无法拒绝，面对大伟期待的目光，他不忍心让他失望，不忍心看到大伟因考试失败而挨他父亲打骂。。。。。。考场上，同学们都在认真地答题。刘刚做完后，开始认真地检查。大伟在后面，用脚重重地踢他的凳子。刘刚犹豫了，给他吧，担心被老师发现；不给他吧，眼前又出现了两个月前的情景：在回家的路上，几个街头小混混拦住他，向他“借钱”，没有就别想回家。多亏大伟及时赶到，自己才得以脱身。大伟为了帮助自己，衣服让那几个人撕破了，鼻子被打得出了血。如今，大伟需要帮助的时候，自己怎么能不仗义呢？想到这里，他立即把带有答案的小纸团扔到地上，当他抬起头的时候，王老师站在他的面前……1.刘刚遇到的要求是合理要求吗？2.这个要求，给刘刚和大伟造成了什么样的影响？3.刘刚没有拒绝的原因是什么？活动二 探秘发现—《考场上的故事》思考：1.刘刚遇到的要求是合理要求吗？2.这个要求，给刘刚和大伟造成了什么样的影响？3.刘刚没有拒绝的原因是什么？要 求：1.以小组为单位进行讨论2.重点讨论刘刚没有拒绝的原因3.小组确定小组发言人回答问题，其它同学作补充活动二 探秘发现—拒绝的基本策略1.克服自己不合理的想法策略2.注意运用拒绝的技巧3.拒绝时态度要坚定、平和活动三 探究方法—《考场上的故事》情景剧活动内容：?大伟 ：明天考试时，将答案传给我抄一下。 刘刚： 。 活动要求： 1.结合教材“方法指南”，探讨出拒绝的方法。 2.小组活动，分角色扮演，体验角色的感受。 3.小组展示。活动三 探究方法—探究拒接的方法对不起，我觉得这样做可能不合适。1.谢绝法 哦，是这样，可是我还没有想好，考虑一下再说吧。2.婉拒法真对不起，这件事情我实在爱莫能助了，不过，我可以帮助你做另一件事。3.补偿法啊！对不起，我今天还有事，只好当逃兵了。4.幽默法运用摆手、摇头、耸肩、皱眉、转身等身体语言和表情来表达拒绝的态度。5.无言法6.缓冲法 哦，我再和朋友商量一下，你也再想想，过几天再决定好吗？7.回避法今天咱们先不谈这个，还是说说你关心的另一件事吧。。。。。。8.借力法 你问问他，他可以作证，我从来做不了这种事活动四 学以致用 训练提升写一写 在你成长的过程中，有没有类似的经历？ 1.别人对我提出了不合理的要求：2.我当时无法拒绝他，我想： 3.我的想法是 （合理/不合理的），因为 4.我现在觉得这样处理比较好： 活动五 学有所获 本课总结策 略第一，要克服自己的不合理想法；第二，注意运用拒绝的技巧；第三，拒绝时态度要坚定，平和。方法谢绝法；婉拒法；幽默法；补偿法；无言法；缓冲法；回避法；借力法……活动六 拓展延伸 课后思考你的同桌每周都要向你借钱，但又常常忘记还你，今天他又向你借钱了，你该怎么办呢？同学们想一想，完成此课后思考。老师先说方法，同学们用你们的用感情和语气或者用动作表达出这些句子带给你的感受。