2020年部编版小学语文四年级下册作文教学计划.pptxVIP

部编版四年级下册作文教学计划;养成留心周围的事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，积 累写作素材。激发学生书面表达的兴趣，增强习作的自信心。 能把自己看到的、听到的、做过的、想到的写明白。 能写简单的记叙文，内容具体，学会按一定顺序叙述，叙述 清楚、完整，感情真实，能根据表达的需要，分段表述。 能根据表达需要，正确使用常见的标点符号，比如逗号、句 号、问号和感叹号等。学习使用冒号、引号等 。 能主动和同学交流自己的习作，学会修改习作，做到书写正 确、规范，语??通顺，文字有条理，中心明确。 四、教学措施： 充分利用书本上的课文进行作文教学，重视每星期的日记写 作，为写作积累素材。 注重学生课外阅读。引导学生多阅读优秀的课外书籍，拓展 学生知识面。鼓励学生摘抄书中好词佳句，提高学生写作素养。 注重激发学生的写作兴趣，努力引导学生热爱生活，关心生 活，发现生活，提高感受生活的能力；要加强学生的写作实践，引 导学生表达自己的思想感情，培养学生语言表达能力。 鼓励，创设相应的写作情境，举办贴近自然、生活和社会的 活动等出发，培养学生的写作兴趣，使学生养成勤写作的好习惯。 在教学过程中要逐步培养学生的积累习惯，使其能有意识 地、自觉地捕捉出现在学习、生活中的人、事、景、物。 激活思维，别出心裁，培养学生的想象能力。引导学生观察 现实生活，大胆假设，虚构幻想。大胆想象开阔学生写作空间。教 材拓展延伸，进行想象练笔。课文是学生写作的范例，充分利用课 文资源，结合课文内容、课文插图，让学生练习改写、续写、扩写 等想象性作文就是一种行之有效的再造想象途径。这样既加深了对 课文内容的理解，又激活了学生想象的火花。;自主修改与多元化评价，提高作文水平。积极引导学生进行 修改。自改作文本身就是一种有效的自我学习活动，而学生间的互 相批改可以相互取长补短，对作者有好处，对改者也有好处，更是 “自主、合作、探究”学习方式的有效体现。 倡导多元化评价模式。根据新课程标准要求，改革作文评价 的理念和方式，实施多元化评价，促使学生的作文能力得到了良好 的发展，进一步体现了评价的服务功能。 五、作文训练安排：