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浅谈赏识教育
凤庆县职业教育中心班主任（2009-3~2009-12） 杨子伟
何华德·加德纳提出的多元智能理论，其哲学化的思考就是，世界上没有两个完全相同的学生，要使每个孩子成人、成才或者说成功，其道路与方向是多元化的，没有一个固定的模式，没有一条固定的道路，没有一个固定的方向。其原因在于，每个学生都同时具有八种智能：语言、逻辑数学、视觉空间、音乐、运动、交际、自省及认识自然的能力，但这八种智能在每个学生的身上的发展又不是同步的，有些智能发展较为显著，而有些智能的发展则较为隐性。同时，八种智能又是相互影响、相互制约的。抓住其优先发展的智能，带动其他相关智
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