幼儿园利用家庭资源进行英语教育的研究开题报告.pdfVIP

毕业论文范文模板 苏州科技学院成人教育学院 毕业设计(论文)开题报告 教学单位： 学号 姓名 专业 题目 文献综述 李琳(2007)认为，由于幼儿有其特殊的年龄特征和发展特点，其学习更是在与环境、 成人、同伴的社会性互动中习得的。如果片面强调幼儿只有在英语课上才能真正学到 英语知识，而忽视幼儿英语教育环境的创设，由此开展的英语教育活动也不会取得有 效的成果，家庭是考察幼儿园英语教育有效性中不容忽视的背景因素。 何慧敏(2003)研究也表明，幼儿英语学习兴趣及听说能力有无进步与家长期望和家庭 英语环境创设情况有关。对幼儿英语学习来说，家庭环境就显得十分重要。家庭要为 幼儿学习英语创造一个良好的家庭环境(唐燕群、胡芳，2006) 。幼儿园教师应争取家 长的积极配合，为幼儿创设一个英语学习的家庭氛围(颜晓芳，2004) 。 武建芬，古秀荣(2005)的研究表明，家长对英语的盲目崇拜，形成了三种典型的对待 文 幼儿英语学习的错误态度。其一是 “望子成龙”，认为 “一口流利的英语是成材的关 献 键”，忽视了幼儿英语学习的实质;其二是 “补偿心理”，认为 “英语很重要，应该 综 述 从小就学”，忽视了英语教育的内在价值;其三是 “攀比和虚荣”，认为 “幼儿可在 、 别人面前用英语进行表演或展示”，忽视了幼儿期在培养健全人格和健康情感的关键 选 题 作用。部分家长对幼儿英语学习的价值和意义并不了解，对幼儿园英语教育的实质认 目 识更为肤浅。 的 和 选题的目的和意义 意 (一)有利于提高幼儿英语学习的效果 义 家庭资源是幼儿园英语教育资源的有益补充。在幼儿园英语教育中充分利用家庭资源， 、 研 营造幼儿园、家庭相协调的英语教育环境，可以帮助幼儿形成对语言学习的积极态度， 究 提高幼儿对语言的感受能力，养成良好的语言学习习惯，为其今后的发展打下良好基 方 案 础。 、 (二)有利于提升教师利用家庭资源的能力 计 划 家庭作为幼儿生活的主要场所，蕴含着丰富的幼儿园英语教育资源。本研究对家庭资 进 源的梳理和对幼儿园利用家庭资源进行英语教育的价值、活动形式、策略选择、影响 度 因素及家庭指导的研究有利于增强教师在英语教育中开发家庭资源的主动意识，拓展 教师探索利用家庭资源进行英语教育的途径，提高教师利用家庭资源进行英语教育的 能力，促进幼儿园英语教育的开展。 (三)有利于促进家长参与幼儿园英语教育 幼儿园利用家庭资源进行英语教育可以引导家长树立正确的幼儿英语教育观念，掌握 家庭幼儿英语教育策略，激发家长参与幼儿园英语教育的兴趣与能力。家长参与幼儿 园英语教育在保证幼儿主体性的同时，强调教师和家长主动性和创造性的发挥，从而 形成社会、幼儿园、家庭共同关注幼儿英语学习的良好氛围，进一步保障了幼儿英语 学习效果。 毕业论文范文模板 研究方法 本研究在资料收集过程中，主要采用访谈法、观察法和问卷法，以确保所得信息的 可靠性、全面性和完整性。 “访谈”是一种研究性交谈，是研究者通过口头谈话的 方式从被研究者那里收集(或者说 “建构”)第一手资料的一种研究方法。访谈具有更 大的灵活性以及对意义进行解释的空间，可以直接询问受访者对问题的看法、用自 己的语言和概念表达自己的观点。①本研究旨在通过对被访者 “言语事件”进行分 析、归纳和研究，了解被访者的真实想法，获得笔者所需要的信息，从而揭示出研 究问题深层次的意义。 所谓观察法，是观察者运用自己的感觉器官或借助科学仪器能动地对自然或者社 文 会现象进行感