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第四章 二语词汇习得 一、构词法意识的发展： 一 构词法意识的发展 汉语70%以上词汇都是合成词，以其丰富的结构关 系弥补了形态的缺乏 二 词义习得与 词汇量增长 三 词汇习得偏误 构词意识的强弱是预测学习者词汇习得和阅读水平 的重要指标 四 词汇教学对策 初级阶段的语素学习（即汉字）是构词法意识发展 的基础，中级阶段开始具有汉语合成词的结构意 识 语素是语言中最小的音义结合体。 合成词 由两个以上语素组合构成的词。 字11 他 在 实 验 室 清 理 蝴 蝶 标 本 语素 10 词6 ?复合式：由两个以上词根组合而成的词。 A、联合式 语言 骨肉 窗户 B、偏正式 火车 前进 笔直 C、动宾式 顶针 吃力 伤心 D、补充式 推翻 人口 国外 E、主谓式 月亮 霜降 自私 字12 小 孩 子 喜 欢 吃 吐 鲁 蕃 的 葡 萄 语素 9 小 孩 子 喜 欢 吃 吐鲁蕃 的 葡萄 词7 小 孩子 喜欢 吃 吐鲁蕃 的 葡萄 ?附加式：一个词根和一个词缀组合而成的词。 前缀＋词根：老虎 小王 阿姨 第二 初一 词根＋后缀：桌子 花儿 木头 作家 作者 党员 红通通 二 词义习得与词汇量增长 ? 词义的系统性： 序号 义项 汉 英 1 上城 城镇 Uptown （一）词义的性质 中城 Middletown 下城 downtown ? 概括性 2 多（可数名词） 多 Man