部编版小学语文三年级上全册教学设计.pptxVIP

部编版小学语文三年级上全册教学设计 1.大青树下的小学 教学要求： 会认“坝、汉”等 10 个生字，会写“晨、汉、球”等 13 个生字。正确读写“坪 坝、穿戴、打扮”等词语。 能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 教学重难点： 读出对这所小学的喜爱之情。 课前准备： 布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。 教学课时： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、导入。 展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、 德昂族等少数民族的情况。 二、揭示课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族 的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？ 2．板书课题：大青树下的小学。;3．教师配乐范读。 三、试读课文，自学生字新词。 这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文 ，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 学生试读。 指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示一下。 四、分组朗读，小组间比赛。 分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 各组练习后进行比赛。 五、巩固字、词，指导写词。 1．指名读生字，新词。 2．指导书写课后田字格中的字。 a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。 “晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。 “绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。 “服”的“月”字旁要瘦一些。 “装”是上下结构，书写要紧凑。 “读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。 “影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。 b．学生写字。 3．抄写词语表中列出的本课的词语。 第二课时 一、复习旧课，导入新课。 1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。;1;1;1;1;1;1;1;10;11;12;13;14;15;16;17;18;19;20;21;22;23;24;25;26;27;28;29;30;31;32;33;34;35;36;37;38;39;40;41;42;43;44;45;46;47;48;49;50;51;52;53;54;55;56;57;58;59;60;61;62;63;64;65;66;67;68;69;70;71;72;73;74;75;76;77;78;79;80;81;82;83;84;85;86;87;88;89;90;91;92;93;94;95;96;97;98;99;100;100;100;100;100;100;100;100;100;100;110;110;110;110;110;110;110;110;110;110;120;120;120;120;120;120;120;120;120;120;130;130;130;130;130;130;130;130;130;130;140;140;140;140;140;140;140;140;140;140;150;150;150;150