教师招聘考试面试试讲.doc

主讲：姚俊娜 手机QQ：343635705 一、试讲概念 试讲与说课的区别 ? （一）要求不同：说课重点在实施教学过程、完成教学任务、 反馈教学信息，从而提高教学效果；而讲课要求必须有效地 向学生传达知识。 ? （二）对象不同：说课对象是同行的老师、专家；而讲课对 象是学生。 ? （三）内容不同：说课的内容是解说自己对某课题的理解、 教学设想、方法、策略以及组织教学理论依据等。而讲课的 内容是对某课程的内容进行具体的分析，向学生传授知识以 及学习的方法。 ? （四）意义不同：说课意义是提高课堂教学的效率以及教研 活动实效；讲课意义是增加学生专业知识以及提高专业修养。 模拟课堂与常规课堂 二、片段教学——含义 三、片段教学——类型 三、片段教学——特点 教学过程： 课题：＿＿＿＿ 课型：＿＿＿＿ 教学目标： 一、引入新课 知识与技能目标： 1、＿＿＿＿ 2、＿＿＿＿ 过程与方法目标： ＿＿＿＿ 二、新课教学 1、 2、 情感态度与价值观目标： ＿＿＿＿ 教学重点：＿＿＿＿ 教学难点：＿＿＿＿ 3、 三、课堂练习 教学方法：———— 教学准备：＿＿＿＿ 课时安排：＿＿＿＿ 四、总结归纳 板书设计： Company Logo 一、分析教材 二、分析学生 三、课型的分类： 四、三维教学目标 六、确定教学方法 ? 不同学科用到的教法 ? 语文： – 朗读法（默读、速读，齐读、赛读，分角色读，教师示范读，配乐朗读），勾画圈 点法（边读边勾画出生字难词、优美句子），读书指导法，任务教学法，情景教学 法，激励教学法（及时表扬鼓励学生，语言动作和奖励结合），对比想象法（圆明 园的辉煌和惨状对比，闭目想象具体情景） ? 数学： – 任务教学法，情景教学法，动手操作法（几何类，摆一摆、折一折、画一画、拼一 拼），讲授法（讲解具体概念、算理、步骤），提问法，讨论法（小组内，师生 间），比赛法（给出问题或习题，看哪位同学或小组完成的快）激励教学法（及时 表扬鼓励学生，语言动作和奖励结合）， ? 英语： – 激励教学法（及时表扬鼓励学生，语言动作和奖励结合），音乐律动法（师生共唱 跳）直观教学法（图片、视频、词卡），游戏法（大小声、单词拍拍拍、爆炸游戏、 麦克风、击鼓传花，你说我猜、角色扮演、） ? 幼儿： – 音乐律动、观察法（看图猜猜）、提问法、激励教学法（及时表扬鼓励学生，语言 动作和奖励结合） ? 体育： – 示范法（教师完整连贯示范动作），模仿练习法（自主练习、小组练习），游戏法 （热身环节，小小模仿秀、群龙追尾、），讲解纠错法（对于重难点讲解，学生易 错的纠正），比赛法（小组竞赛完成练习） ? 音乐： – 示范法（老师范唱歌曲），聆听法（指导学生听磁带，感受音乐美），讲解法（重 难点音符休字符切割音附点音符节奏型），比赛法（男女生分唱、小组比赛唱，清 唱，跟唱、合唱），创编指导法（指导学生即兴创编，舞蹈、打节奏、填词），评 比激励法（学生展示，师生评比，奖励） ? 美术： – 欣赏法（作品欣赏、实物、图片欣赏），评比激励法，动手操作法（创作） ? 理化生： – 讲授法，实验法（学生动手），演示法（老师做实验或播放实验视频），情境教学 法（联系现实生活情景），讨论法，练习法，激励教学法。 ? 政史地： – 情境教学法或者说案例教学法（创造生活情景或者引入实际案例），讨论法，类比 迁移法，辩论赛，情景剧扮演，图解法。 ? 计算机： – 讲授法，演示法，练习法，比赛激励 七、教学准备/教具准备/课前准备 八、教学过程基本环节 ? 九、板书设计 1.科学性原则 –正确的笔顺（九）、合适的字体大小、匀称的字距行距、统一 的格式（忌草书、简笔字）； –教师板书的字迹：正确、清晰、认真； –图表规范，科学，线条整齐； ? 2.条理性原则 –板书必须跟讲解的语言和体态密切配合，边讲边写.密切结合 试讲中教学过程的步骤。 –切忌：说完整个教学过程再板书。 ? 3.艺术性原则 –形式多样，具有趣味性 编写教案的注意事项 试讲评分表（参考） 试讲人考号： 试讲内容： 内容类别 评价内容 得分 教学目的（10 1．教学目标完整（包括知识、能力、思想教 分） 育等方面）2．教学目标准确 依据学生实际、灵活处理教材2．教材重、难 教材处理（15 点突出，详略得当3．深广度适宜 分） 教学结构和内 容（20分） 1．结构展开符合学生认识规律2．结构完整， 符合逻辑3．程序合理，过渡顺当4.内容准确， 符合新课程要求 1．是师生交往、合作，共同发展的互动过程 2．能激发学生学习的积极性3．能培养学生 教学方法（15 分） 的独立性、自主性，引导学生质疑、调查、 探究、实践4．能尊重学生的人格，关心学生 个体差异，满足不同需要5．