民族传统体育引入小学教育大课间的可行性研究.pdfVIP

毕业论文范文模板 民族传统体育引入小学体育大课间的可行性研究 【摘要】随着新课程改革理念逐步深入，学校体育教学也发生着变化，尤 其是民族传统体育项目运用到体育教学中，给学生课间活动特别是大课间活动 注入了活力因素，增添了更大的乐趣。融入民族传统体育项目，大课间体育活 动各种项目的开展，例如武术、田径、球戏等民族体育项目，有利于小学生身 心健康的发展。本文从分析民族传统体育与小学体育大课间的融合性的基础上， 剖析民族传统体育引入小学体育大课间的现状及存在的问题，并阐述民族传统 体育项目引入的必要性和重要性，进而探讨民族传统体育引入小学体育大课间 的可行性，更好地服务于学生健康发展的需求。 【关键词】民族传统体育；小学体育；大课间；可行性研究 大课间体育活动能增强学生的体质并形成更好行为习惯，引入民族传统体 育项目，提高学生参与的积极性，让学生掌握更多的体育技能，通过多种民族 传统体育项目的开展，形成趣味性、知识性、灵活性为一体的体育大课间活动 方式，从而促进学生身心健康发育。 一、从大课间的概述与现状阐述必要性 1、小学体育大课间的概述。大课间体育活动是近年来在课间操基础上发展 开来的一种新的体育组织形式，与传统的课间操相比，具有创新、活跃等特点。 大课间在时间上具有活动时间长、内容丰富多彩，形式多样，强度适宜等优势， 在学生紧张学习之余，可以缓解学习压力，是学习之外的一种最有效的调剂， 对学生的身心健康发展有显著的效果，学校通过采取不同的大课间活动形式， 组织各式各样的活动形式，在形体上、知识上、趣味性上积极创新，收到更好 效果。 2、大课间活动的现状分析。从目前的大课间活动环境来看，由于受到教学 环境等主要因素的影响，学生参与活动往往处于被动接受的整体形势，也就是 说，在大课间活动内容的安排上，仍然以教师的安排为主，学生的主体性、个 体性考虑很少，有一些仅仅是简单、象征性的自主练习，放羊式的大课间教学 依然存在，还未形成个性化需求、整体性推行的大课间活动模式。加之部分教 1 毕业论文范文模板 师没有太多的钻研其中的活动形式、活动内容，以致大课间活动的趣味性、知 识性等相对缺乏。 3、小学大课间活动的问题剖析。文化课教师拖堂、班主任工作不到位、大 课间体育活动内容单一、老套、活动的主体单一、活动经常被取消、场地器材 不足、缺少专业指导等，都是当前小学大课间活动存在的主要问题形式。缺乏 新意的活动内容往往会造成学生的反感，逃避参加大课间体育活动的事情屡见 不鲜；尤其是遇到下雨、下雪、上大雾、刮大风、场地积水积雪时，大课间活 动就会被取消，造成大课间活动随意性等不良现象，与学生的兴趣爱好背道而 驰，缺少更大的积极性，这样就需要引入民族传统体育，增添活力源泉。 4、实践调查的结果论证。通过对民族传统体育引入小学体育大课间的调查 分析，对一所小学学生 312 人进行调查，开展 “民族传统体育进校园”活动,使 得大课间活动内容更加丰富多彩。在 312 人中，选择民族传统体育项目的有 287 人，占 91.9%，二选择竞技体育项目的仅 25 人，占 8.1%，可见学生对民族 传统体育引入小学大课间的欢迎程度是极高的。在老师们的引领下，消失很久 的滚铁环、踢毽子、抖空竹、跳绳、跳橡皮筋、打陀螺、掷沙包等民族传统体 育项目重新回归校园。 二、从民族传统体育的表现形式及优势分析重要性 1、民族传统体育的特点及功能分析。民族传统体育从整体上来说，是一项 以养生、卫国、娱乐为一体的活动形式，注重学生在形神以及精、气、神的结 合，注重动静结合，能修养身心，是体育与德美结合,寓德美于体育活动之中的 表现方式，从广泛程度来说，具有健身、对智力、品德、美感的教育、娱乐、 交往等各项功能。将小学生带到操场、走进大自然、走到阳光下，进行自由的 享受以及对民族传统体育的运用，吸引学生参加到大课间中来，增加无限乐趣。 2、民族传统教育与小学体育大课间的融合表现形式。民族传统体育，是指 在中华历史上一个或多个民族内流传或继承的体育活动的总称。主要是指我国