有效课外活动研究(开题)教案资料.doc

有效课外活动研究(开题) 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 《有效课外活动研究》开题报告 主 持 人：叶志敏 课题单位：石梁中学政教处 开题日期：2011年5月 一、课题研究的背景 课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。 近年来，随着社会进步和信息技术的发展，学生在校内外接触的信息日益广泛，课余生活形式多样化。传统意义上的课间活动在受到不断的挑战，面临着应积极寻求改进的局面。一是学生兴趣点的转移。文体类课外活动作为传统课外活动的主要项目，受到学生亲睐程度有所下降，学生通过对信息的获取与了解，关注到更多的国家科技与艺术的发展，因此艺术类和科技类课外活动的热度明显上升。二是课外活动功能性的提升。传统意义上的课外活动有“安礼”、“乐学”的目的，而在新时期教育背景下，越来越多的强调素质的发展，新时期的课外活动应为素质教育铺路，以实现多种形式的人才培养。三是社会问题下的挑战。网络成瘾是当今教育里不容忽视的问题，网络游戏、网路聊天、手机上网等问题不断冲击传统课外活动，课外活动的形式和内容理应积极作出应对和调整。 二、课题研究的目的意义 1.目的： 培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。通过调查和研究，对现有课外活动作出补充与调整，积极探索适应当前教育环境下的课外项目，并组织落实以顺应学校养成教育特色的发展方向。当中我们要寻找确实有效的方法，在课外活动中摸索出顺应现今中学生乐于接受和喜爱的模式，并规范课外活动的形式，扎实地进行学生行为习惯的养成教育。在丰富多彩的课间活动中重视对学生的行为训练、能力培养，以润物细无声的教育形式来促进学生养成良好的心理品质和行为规范。 2、意义：通过对有效课外项目的研究和落实，促进学生习惯的养成，修正学生已成的不良习惯与爱好，形成积极进取的学习态度，创收良好的校园文化。在教育实践中，要以多种有效的方式来帮助学生养成良好的行为习惯。以活动来带动校园文化的多元化发展。课外活动的多样方式不仅有助于学生的兴趣开发，更适合潜移默化地培养学生良好的行为习惯。 三、课题研究方案 1、研究目标 研究的目标是通过对学生课课外活动进行比较研究，建立一套全面、科学、合理，适合学生发展实际，利于实践操作又有益于学生身心健康的多种活动形式。通过研究，从理论和实践上为我县校园课外活动提供可借鉴的方案，增强学生课外活动的形式和内容，清除教育的死角，促进学校教育持续、健康地发展。 2、研究内容和方法 （一）研究内容： 1、课外活动内容多元化：从多种途径收集、选择适宜的课外活动内容、形式、题材，探索学生喜爱、能主动参与并有益于学生身心健康发展的，然后进行整理、筛选、加工，使课外活动的形式多元化。 2、活动形式系统化：探索有利于中学阶段学生身心健康发展的活动形式与手段，有针对性地对学生进行相关的活动的培训。同时进行适时有效的评价，使活动开展系统化的朝健康、有利于养成教育开展的方向发展。 3、通过有效的活动形式，减少学校课间安全隐患的发生，巩固学校养成教育成果。 （二）研究方法： 本课题研究实践性强，研究方法是多样化的。主导方法是实验法、行动研究法、调查问卷法、文献资料法。 四、研究工作的步骤。 本研究预期进行为期一年的研究，主要经历三个阶段： （一）、准备阶段（2011年5月----2011年6月） 1、宣传发动，成立课题研究小组。 本课题由石梁中学政教处承担，成立了叶志敏、王鹏老师全面主持、负责，有陈弘等为成员的课题研究小组，小组成员分工明确,各司其责,制定好课题实施总方案。 2、制订研究方案 在确定研究课题后，对学生在中学学阶段课外活动方式及兴趣方向进行调研，撰写可行性课外活动方案。 3、课题组成员全面培训。 加强课题组成员的学习，定期组织课题组老师学习相关的理论，组织研讨活动。通过多途径的培训活动提高课题组成员的理论素养。 （二）实验阶段（2011年6月----2012年3月）： 此阶段的主要任务是： 1、研讨，活动项目实践。 以课题为中心，加强讨论、实践、总结等各方面的工作，采用多种形式，探索课外活动实施的多种方法、策略和形式，推动课题的深入开展。 2、开展课题研究成果展示活动。 组织课题研究活动成果的展示，对成效显著的活动给予推广，并留下影像和文字资料。开展活动与行为习惯的比较研究、调查，对这一阶段的文体类活动的开展情况进行总结、反思，切实提高研究的质量。在实践中总结，在总结中实践，使各类活动的开展扎实有效。 （三）有效课外活动全面开展反复论证阶段（2012年3月----2012年4月）： 1、日常教学活动、广泛运用。 将课题研究的成果