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新高考视角下的阅读第二课时 ——M4U1 Women of Achievement教学反思 温州市第二十二中学 程鹰 2016年10月浙江省英语高考新增了以下题型：阅读七选五，短文语法填空，读后续写或者概要写作。其中读后续写和概要写作两种形式在不同考次中不定期交替出现。面对即将到来的新高考，师生往往有种焦虑不安的感觉，一方面是还有好几本的教材要“啃”，另一方面是大量新题型的练习要“刷”。为了应付考试，老师紧张不安不知道该抓哪一头。学生认为阅读课的学习失去意义，有的学生甚至为了“充分利用时间”在课堂进行了题海突击。在这样的背景下，阅读教学该何去何从，如何在阅读教学中渗透高考新题型就成了我们急需研究与解决的问题。 在6月16日，温州市第五十一中学新高考视角下的高一阅读学习方式研讨活动中，我进行了如下几个方面的尝试。 1. 教学目标的定位 把阅读第二课时的目标为： By the end of this period, most of the students will be able to **Learn how the writer gets his writing purpose achieved = 1 \* GB3 ① organization; = 2 \* GB3 ② vocabulary/ tense selec