浅谈设计艺术实践中的设计思维.pdfVIP

毕业论文范文模板 摘要 随着人类文明的不断进步，文化交流的不断增加，设计已经成为文明和文 化的重要部分。设计思维过程异常复杂，是感性认识和理性认识经过复杂的辩 证关系构成的思维方式。在艺术设计创作活动中，既有作者的心理定势和生活 体验形成的思维认识内容，又有表象、直觉、记忆、个性和情感等心理内容， 还包括无意识中艺术灵感的顿悟，是想象与联想、灵感与直觉、理智与情感之 间彼此渗透、相互影响，共同构成了设计思维。本文主要阐述创造性思维的重 要性，继而详述创造性思维的内涵，最终提出如何培养创造性思维的方法。 关键词：设计艺术；艺术实践；设计思维 毕业论文范文模板 目录 1 设计思维的概述1 1.1 设计思维的定义1 1.2 设计思维的特点1 1.2.1 意象性1 1.2.2 模糊性1 1.2.3 想象性1 1.2.4 整体性1 1.2.5 情感性1 2 设计思维对创新能力培养的作用 2 3 艺术设计教学实践中设计思维缺失的原因分析 2 3.1 教育理念与方法陈旧2 3.2 教学设施落后3 3.3 师资队伍水平有待提高3 3.4 生源质量较差3 3.5 课程设置不合理4 3.6 产学研融合较为欠缺4 4 设计思维的培养策略4 4.1 完善教学环境条件4 4.2 构建合理的课程体系5 4.3 建立合理的师资队伍5 4.4 改变传统的艺术设计教育方式 6 4.4.1 个性化教育6 4.4.2 问题启发式教育6 4.4.3 艺术认识能力培养6 4.4.4 注重逻辑性思维的培养 7 4.4.5 多样化的专业实践活动7 1.专业课程实践7 毕业论文范文模板 2.校际、校企合作教学 7 3.设计工作室式教学7 4.项目教学8 5.竞赛与教学有机结合 8 6.社会实践锻炼8 4.4.6 艺术化的学习与生活方式 8 5 结束语9 参考文献10 毕业论文范文模板 1 设计思维的概述 1.1 设计思维的定义 思维是人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的规律性做出概括与间 接的能动的反缺失的原因，从而提出设计思维的培养策略。映。思维同感知觉 一样是人脑对客观现实的反映。感知觉所反映的是事物的个别属性、个别事物 及其外部的特征和联系，属于感性认识;而思维所反映的是一类事物共同的、本 质的属性和事物间内在的、必然的联系，属于理性认识。 其中既有抽象思维的渗透，又有形象思维的提炼，还需灵感思维的顿悟， 从而具有以下创造性特征： 1.2 设计思维的特点 1.2.1 意象性 艺术一般是要通过形象来呈现的，也就是设计思维的结果是要用艺术意象 表现出来的，设计思维的目的就是要构思出一个完整的意象，这决定了意象性 是它的首要特征。 1.2.2 模糊性 设计思维反映事物内部整体关系，这个过程能给思维主体留下无限的想象 空间，具有模糊性、朦胧性，也正因这种不确定性，从而激发人类的再创造活 动。 1.2.3 想象性 想象贯穿于设计思维的全过程，设计思维通过想象把真实的世界转换为虚 灵的空间，感知为实，想象为虚，转换的深度决定了艺术作品的价值度。 1.2.4 整体性 上文提到艺术要通过形象来呈现，正因设计思维的方式、过程和结果都离 不开表象的活动，它呈现给人的便是如生活本身那样的多方面形成的整体，是 以整体形象来把握本质的规律的。 1.2.5 情感性 “颜色似乎有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量，气味似乎会 有锋芒。”此为心理学阐