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幼儿园科学教案关于盐 【篇一：大班科学《奇妙的盐水》】 我是大班哥哥姐姐啦--奇妙的盐水（科学） 活动目标: 1．能对科学现象产生兴趣,萌发初步的探索欲望。 2.在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力,盐越多浮力越大。 3.乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。 活动准备: 杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料 活动过程: 一、激发兴趣、引出活动内容 1．激发幼儿的探索欲望。教师出示一个鸡蛋，这是一个鸡蛋，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？（沉）那你们有没有什么办法，让它不沉下去，浮在上面呢？ 2．教师演示。出示两只注满水的杯中（一杯是自来水，一杯是盐水）师先故意将鸡蛋放在自来水中，鸡蛋沉于杯底，再将鸡蛋放于另一杯盐水中，鸡蛋浮于水面。 原来盐溶解在水里,增加水的浮力,鸡蛋就浮起来。(幼儿一一说说:浮力) 二、幼儿操作活动 过渡:那是不是加了盐,物体就能浮起来呢?(幼儿猜测) 1．那到底是怎样的呢?我们待会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人准备了一杯水,还有葡萄。要求每次加入1勺盐,用筷子充分搅拌,放入葡萄,看看结果怎样?并把它记录在纸上。记住:试一次记一次。 2．幼儿操作 3．交流:我发现一号桌的小朋友动作很快,由请他们来说说他们的发现? 4．为什么加了1勺、2勺盐,葡萄没有浮起来?加了快一包,葡萄能浮起来呢?(盐变多) 5．教师小结:是呀,当水喝少量盐,浮力很小,没有力量托起葡萄,只有当水喝足了盐,才有一定的力量托起葡萄,让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。 6．还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现? 7．教师质疑:刚才你们介绍了你们的发现,老师有了一个疑惑:为什么一号桌，2号桌和3号桌加的盐不一样多呢?(观察3桌杯子里的水,)水的多少 8．你们都发现了呀,(出示标记)1号桌杯子里的水最少,2号桌杯子里的水多一些,3号桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的盐也有关系吗?到底是什么关系?(幼儿讨论) 9．小结:原来水越多,需要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有力量托起葡萄,让它浮起来。 三、观看录象 1.除了鸡蛋、葡萄能浮起来,我们的人能不能浮起来?(幼儿猜测)告诉你们,其实我们的人也可以浮起来,相信吗?我们一起来观看一段录象。 2．幼儿观看录象 3．真是神奇呀!谁来说说看:为什么人也能浮起来?原来这不是普通的大海,而是死海,它的含盐量比我们普通的海水要高6、7倍,浮力很大,难怪我们人都可以躺在上面了。 四、活动延伸： 让幼儿在科学区继续探索盐的奇妙之处。 在我们的科学角里，有土豆、盐、玻璃球等材料，游戏的时候你们可以去试一试：让整个的鸡蛋浮起来需要加几勺盐？有什么办法让浮起来的鸡蛋再沉下去？ 教学反思： 【篇二：大班科学活动教案：奇妙的盐水】 活动目标： 1、能对科学现象产生兴趣，萌发初步的探索欲望。 2、在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。 3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。 活动准备： 杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料 活动过程： 一、激发兴趣、引出活动内容 1、谈话导入：“小朋友，你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗？”（幼儿回忆经验） 2、教师质疑小结：为什么在水里加了盐，鸡蛋就能浮起来的呢？原来盐溶解在水里，增加水的浮力，鸡蛋就浮起来。（幼儿一一说说：浮力） 二、幼儿操作活动 过渡：那是不是加了盐，物体就能浮起来呢？（幼儿猜测） 1、那到底是怎样的呢？我们呆会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人准备了一杯水，要求每次加入1包盐，用筷子充分搅拌，放入葡萄，看看结果怎样？并把它记录在纸上。记住：试一次记一次。 2、幼儿操作 3、交流：我发现一号桌的小朋友动作很快，由请他们来说说他们的发现？（1号组：我加了1、2包盐，葡萄没有浮起来，加了3包盐，葡萄浮起来了。） 4、为什么加了1包、2包盐，葡萄没有浮起来？加了3包，葡萄能浮起来呢？（盐变多） 5、教师小结：是呀，当水喝1包盐，浮力很小，没有力量托起葡萄，加入2包盐，还是浮力 太小，只有当水喝足了盐，才有一定的力量托起葡萄，让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。 6、还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现？（2号组：我加了1、2、3包盐，葡萄没有浮起来，加了4包盐，葡萄浮起来了。） 7、教师质疑：刚才你们介绍了你们的发现，老师有了一个疑惑：为什么一号桌只要加3包盐，葡萄就能浮起来，而2号桌要加4包盐，3号桌要加5包盐呢？（观察3桌杯子里的水，）水 的多少 8、你们都发现了呀，（出示标记）1号桌杯子里的水最少，2号桌杯子里的水多一些，3号桌杯子里的水最多）噢？水的多少和