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涉江采芙蓉教案 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 涉江采芙蓉 高一 张艳 【教学目标】 （一）知识与能力 1品味诗歌的思想情感 2学习诗中对写法的表现手法 （二）过程与方法 1反复朗读，让学生获得对全诗的整体认识，体悟诗歌的情感，品味诗歌的语言魅力。 2通过启发，自主，探究，感受诗歌的情感。 （三）情感态度与价值观： 引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶 【教学重点】 品味诗歌的思想情感，培养鉴赏诗歌能力 【教学难点】 学习诗中对写法的表现手法 【教学时数】 1课时 【教学过程】 一 导入新课 用《梁祝》音乐导入，以便学生很快进入文本情绪中，渲染课堂气氛。 二 整体感知 1疏通大意 2朗读课文 三 抓关键词，初步感知情感 明确：忧伤 四 品味语言，体会情感 思考；1为何而忧 2 何人在忧 3 怎样的忧伤 1为何而忧 明确：同心而离居 长路漫浩浩 忧伤以终老 2何人在忧 分组讨论：这份深沉，厚重的忧伤到底谁在承受？给每句诗填写缺失的主语。（尊重学生个性化解读） 名家观点： 古代一些诗评家大都认为主人公是女子，理由有三：当时男子游宦京师洛阳，远离江南；女子采莲是旧俗，“芙蓉”即“夫容”，“莲