浅谈如何提高整理与复习课的趣味性.docVIP

word整理版 学习 参考 资料 浅谈如何提高整理与复习课的趣味性 李宅小学 李金忠 整理与复习是小学数学教学过程中的重要环节，是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程。复习课既不像新授课有“新鲜感”，也不像练习课有“成就感”，容易造成学生厌学，加上教师对付“应试教育”，把复习课当成简单的知识回顾，强化训练，学生乏味，教师烦恼。教师自身改变教学观念尤为重要，下面就提高整理与复习课的趣味性谈几点个人的看法： 一、布置课前简单的预习要求，让学生有目的性地整理与复习 课本上的整理与复习大部分以题目的形式呈现，让学生主动预习，他们会提前把课本上的题目完成就算是大功告成，达不到整理的目的，反而在课堂上会以自己已完成任务，而不参与课堂，事与愿违。所以，在布置预习任务可以提出简单的预习要求，预习要求可灵活多样：1、布置动手操作预习任务，我听一位教师如此布置预习：在复习10以内的加法时，布置学生与家长一起完成制作10以内的加法卡片。课堂上学生带着自己的卡片兴致勃勃，教师抓住契机整理学生的卡片的10以内的加法，进行分类，学生会突然醒悟我的卡片原来还这么有趣。2、布置学生梳理知识点。对知识点联系较强单元复习中，首先让学生自己去梳理各知识点，以学生喜欢的方式汇报展示，能提高学生的学习兴趣。例如教学整理与复习长方体与正方