综合实践活动课植树的学问（2020年整理）.pdfVIP

学 海 无 涯 综合实践活动课《植树的学问》教案 彭建军 【活动内容】植树的学问 【活动目的】 1、利用学生熟悉的情境，通过动手操作的实践活动、观察、 分析等探究活动，发现间隔数与植树棵数之间的关系。 2、感受数学与生活的紧密联系，体会从特殊到一般的数学 思想方法，培养学生的逻辑思维能力。 3、通过合作学习，协作探索，培养学生的合作和创新意识， 发展学生的个性品质。 【活动准备】 学生：剪刀、塑料管、活动卡。 教师：课件。 【活动过程】 一、创新情境，激趣导入 媒体导入。同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？比赛谁赢 了？小兔可不服气呢，于是它们决定再比一次。在第二次比赛中， 小兔可认真了。瞧，它正往目的地跑。来，我们给它加油！呀！ 一条小河挡住了去路。（媒体画面河里有几个石墩）你们猜猜看， 小兔要跳几次，才能跳过河。谁能说一说？继续播放——同学们 仔细看看，小兔究竟跳了几次。 师：我们再看画面，每两个小石墩之间的距离可以说成是一 个间隔。小石墩的个数与间隔数之间到底有什么关系呢？有没有 规律可循？ 二、自主探究，动手实践 活动一：探究“在一条线上，剪的次数与段数的关系” 师：请同学们拿出准备好的塑料管，你想将这些塑料管分 别剪成几段？先猜一猜要剪几次？再动手试一试，看一看，剪的 学 海 无 涯 次数与段数之间有什么规律？ 师：下面请小组长将活动卡发给小伙伴，每人一张。 段数 …… 次数 …… 师：每一位同学的手中都有塑料管。先想想自己准备将塑料 管剪成几段？再猜一猜要剪几次？然后动手试一试，将你们操作 情况填写在活动卡中。认真观察卡中的数字与小伙伴说一说，剪 的次数与段数有什么关系？ 比一比，看谁最先完成。活动开始。 师：你发现剪的次数与段数有什么样的关系？ 让学生们充分发言交流，重点让学生说出剪的段数、次数以 及段数与次数之间的关系。 师：刚才同学们在剪塑料管的活动中探究得非常认真，发 现了剪的次数与段数的关系。好，现在请大家把小剪刀、塑料管 和活动卡收到抽屉里。看谁的速度快。 活动二：探究植树问题中棵树与段数间的关系 师：其实生活中，类似于小兔跳石墩和剪塑料管的现象还有 很多。比如在路的两侧植树，树与树之间间隔一定的距离，这就 需要计算准备多少棵树苗。在数学上，我们把这类问题统称为“植 树问题”。板书课题。 1.播放课件：这是新盖的两座楼，它们之间的距离是 100 米， 如果每隔 5 米栽一棵树。一共需要多少棵树？ （1）、指名读题 （2）、师：如果让我们去种这些树，你们想想应该怎样栽？ 启发学生紧挨大楼的墙能种吗？让学生认识到紧挨大楼种 树不能健康生长。也就是“两端不能栽”（板书）。怎么知道栽 学 海 无 涯 的棵树呢？（先让学生说一说，再引导学生用画图的方法分析验 证，画图时可以化繁为简，先研究短距离的路上的植树问题的情 况） （3）学生探究短距离路上的植树规律——前提是“两端不栽”。 ①假如大楼间距只有 15 米，要栽几棵树？如果间距是 25 米， 又要栽几棵树？请你画线段图来看看。（注意看图上有几个间隔 和几个间隔点）。 ②画一画，简单验证，发现规律。（填表） 楼间距（米） 相邻两棵树间的距 间隔（个）棵数（棵） 图示 离 15 20 25 发现了： 学生探究时师巡视。发现困难可以做如下指导 a. 先种 15 米，还是两端都不栽，每隔 5 米种一棵，画图看一看， 看种了多少棵？ b. 跟上面一样，再种 20 米看一看，这次你又 分了几段，种了几棵？ c. 任意选择一段距