语文主题学习心得体会（2020年整理）.pdfVIP

学 海 无 涯 “语文主题”学习培训心得体会 新的语文课程标准提出了“全面提高学生的语文素养”“正确把 握语文教育的特点”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“努力 建设开放而有活力的语文课程”的新理念，要求我们的语文教学必须 把握语文学科的工具性、人文性、实践性、规律性特点，创立一种自 主性的教学模式，使学生在学习中自主尝试、发现、探究、评价和提 高，形成知识的自主建构，并不断探索新的学习领域和研究内容，不 断尝试使用新的方法、新的工具，以使学生的创新能力和实践能力不 断发展，语文素养得到全面提高。因此，我们进行了“语文主题”学 习实验。 一、“语文主题”学习使学习内容更广博，但它同样需要体现教师的 指导过程。 1.优选阅读材料，扩大阅读量增大吸收范围。 “语文主题”学习的阅读内容不仅面广量多，而且贴近了学生的生 活经验和理解水平。除生活气息浓的普通文外，更多地选择文学作品， 与学生的内心世界相合，以便更大范围的理解和吸收。增加阅读量， 让学生在大范围、丰富的信息量中提取于自己有用的东西。董老师大 量补充课外阅读，拓宽知识面。 2. “语文主题”学习在阅读中不必要求学生全部的掌握和精通。 所谓“好读书，不求甚解”。这里的“好读书”，是有兴趣，喜 欢读。“对阅读产生浓厚的兴趣”，这也是课标重点提出的要求。“不 学 海 无 涯 求甚解”，不是不求“解”，而是不过于“解”，因为过于精到的解， 会给学生带来理解的难度，而疏于读书和思考。“语文主题”学习在 阅读中不必要求学生全部的掌握和精通。只要求学生在自己的知识水 平上有所收获就行。关键是培养学生的阅读兴趣，扩大阅读，强化积 累，大量地记背经典的语言词句是教学的要旨。它不是传统教学的简 单回归，更不能产生新的死读硬背的教学模式，把书读死。 所以我们提倡在阅读中思考，并产生自行扩展阅读的愿望和兴 趣，这是“语文主题”学习所体现的着力点，这也是学生由学习阅读 走向独立阅读的开始。 3. “语文主题”通过能动的创造性的学习活动，让学生自主选 择学习内容、学习伙伴、学习方法，自主发现问题、分析问题、解决 问题，提高语文素养，实现个性话发展的过程。 总之，教师的科学指导是学生的知识建构和自主发展的前提条件。 二、“语文主题”学习全面提高了学生的语文素养 1.通过“语文主题”的学习，学生的阅读能力大大的提高了。..阅读 是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。 “语文主题”学习激发了学生的阅读兴趣，提高了学生的阅读速度。 在阅读过程中，学生不但学会了默读课文还学会了快速阅读文章。同 时也让一些平时不喜欢读书的同学对阅读产生了兴趣，他们不但读了 大量的文章，还做了很多的读书笔记，写出了自己的收获与感受，真 正做到了的“不动笔墨不读书”。“语文主题”学习还扩大了学生的知 识面，开阔了学生的视野，增长了学生的知识。提高了学生认识世界 学 海 无 涯 的能力，发展了学生的思维，培养了学生的审美能力。 2 、. “语文主题”学习还锻炼了学生的写作能力。在“语文主题”学 习中学生积累了大量的词汇，搜集了大量的佳句美片，为自己的写作 提供了大量的素材，因此，写作时他们的兴致很高，写的文章的水平 也比较高。更可喜的是原来那些上作文课头痛的学生，也对作文有了 兴趣，并且写作水平越来越高了。 总之，“语文主题”学习扩大了学生的阅读面，积累了知识、扩 大了学生的视野、锻炼了学生的写作能力，更重要的是全面提高了学 生的素质，陶冶了学生的情操。