小岛教学设计.docVIP

《小岛》教学设计 导入新授课 同学们，我国面积约960万平方公里，其中南海跨越赤道进入南半球，是太平洋西部海域，海域面积约350万平方公里，为中国近海中面积最大、水最深的海区，在我国南海广泛分布着252个岛、礁、沙滩，其中被称为岛的有25个，而今天我们将走进这当中的一座小岛，去聆听一个动人的故事。请齐读课题。 二、查课前预习 同学们，课前同学们已经预习了课文，老师先来检查一下同学们的字词掌握情况。 摄氏度 牙龈溃烂 瞒着 海域 快艇 矛盾 筷子 炊事员 哼 喉咙 汤勺 搅了几下 舀起 看来同学们已经掌握了本科的生字词，谁愿来说说这篇课文主要讲了一件什么事？课文讲了将军上小岛检查，发现了一片菜地，守岛战士用珍贵的小白菜请将军吃晚饭，将军不忍吃，最后与战士分吃蔬菜的事。 同学们，介绍一件事，我们要交代清楚哪些要素？ 课件出示：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。 同学们，请根据刚才的提示交流交流时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。 三、介绍小岛 同学们，请快速浏览课文，找一找思考：小岛是一座什么样的岛？圈画出相关语句 生1：远远望去，像一片云在天边浮着。小岛转一圈也用不了十分钟。这是个比喻句，把小岛比作天空的一片云，说明小岛很小。 生2： 将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。我感觉小岛很热。 生3：这里树少，草少，土也很少。 在这个