阅读与写作能力培养专题培训会心得（2020年整理）.pdfVIP

学 海 无 涯 阅读与写作能力培养专题培训会心得 胡翠霞 上周周末有幸参加了由教育局组织的“新时代中小学语 文阅读与写作能力提升观摩研讨会”，专家们独特的教学方 法、朴实的教学设计和课堂教学令我佩服。 几位名师的教学，让我感受到了不同类型的课，虽有着 不同的教学方法和不同的侧重点，但目的只有一个，那就是 让学生动起来，让课堂活起来，尊重学生的独特感受，让学 生在有限的时间内提高阅读能力，提升写作水平。通过这次 的学习，我有以下几点感悟： 一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。 想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。在几位老师 的展示课上都显示了他们深厚的语文功底和丰富的语言积 累，让我深受启发。在工作中，我们面对的是一群对知识充 满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我 更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不 断加强修养才能胜任教育这项工作。加强学习不仅仅只专业 方面，要扩充到各个领域，在丰富自身专业知识的同时，广 泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学 的需要，还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资 源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要 秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。 学 海 无 涯 二、提高思想认识，净化灵魂。 学习其实是一个反思、进步的过程，这十几年的教学生 涯，让我已经慢慢倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感。 把教师当成了一种谋生的职业。可通过这次走进名师的课 堂，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育 视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验……激起了我内 心中的心弦，触及到我思想的深处，这次学习，对于我来说 是一次难忘的充电机会。 三、加深反思，提高自身教育教学水平。 同时，我也认识到了反思的作用，知道一位教师的成长 一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的不 足，反思也让我认识到了怎样才能做好一名教师。好的语文 教师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之 间的桥。在教学中，教材是语文知识的载体，学生是获取语 文知识的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知 识，并把这些知识迁移，运用到自身发展中去，教师这座桥 就是为学生走进教材，与教材交流，汲取知识养分而铺设的 一条通道。我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障 碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把 我们对教材的认识强加给学生，而是要给学生发挥的余地。 同时也要承认学生对教材理解的差异性，总之，就是让教师 不要越权代替学生思考代替作者言论。要让学生充分发挥自 学 海 无 涯 己的能力，与教材交流。也就是说，在课堂上，教师应该作 为引导者出现，而不是主导者。 作文教学和阅读教学一样，在听说读写训练的过程中， 需要进行知识的传授，能力的培养，情感的陶冶，意志的锻 炼，促进学生多种能力的综合发展。由于写作是一种综合的 语言训练，必须靠开展性的和合乎逻辑、语法的语言来表达 思想，它具有更多的有意性，比口头语言要求更高，反映到 每个学生身上的感知、效应、领悟水平、实践运用能力高低 不等，而我们的教育对象——学生是有主观能动性的人，是 在发展中不断成长的人，是有个别生理、心里特点的人；因 此小学作文教学的落脚点应该面向全体学生，调动全体学生 的主动性，应该因材施教，因人制宜，承认并重视学生的个 别差异，调动行之有效的教育手段，使各层次学生乐学乐作， 全面提高学生的写作能力。 美国著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公 式：成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足获得经验而不 对经验进行深入的思考，他将永远不会上升到一定的理论高 度，更谈不上成为教育专家。我们当然不必要人人都能成为 教育专家，但时时反思自己的教学，将自己的教学经验成功 地记录下来，对我们年轻教师来说，都是一种宝贵的经验， 都是一种不可估量的财富。 XXXX、4、25