花与生活综合实践实施方案（2020年整理）.pdfVIP

学 海 无 涯 综合实践主题《花卉与生活》 一、主题名称 《花卉与生活》 二、主要线索和涉及领域 我们这个 《花卉与生活》综合实践课题主要涉及到人与自我、人与自然、 人与社会三个领域；四大领域中的信息技术、研究性学习、社会实践等领域。 三、主题设定依据 花是美丽的象征。人们之所以爱花、养花，是从花中得到了美的陶冶。根据小学生的年 龄与心理特点，以及他们对植物已具有的一定知识与认知积累，对探究植物充满好奇心为内 化驱动力，设计了以了解身边常见的花，探究五彩斑斓的鲜花的一些奥秘，进而与花卉交朋 友为主要内容，激发学生主动参与探究，通过亲历体验获取学生个性化科学素养的知识与技 能。 与花主题相关的活动内容很多。我与学生在活动中共同选择了四个活动课题，分别是从 整体的角度激发学生对认识花卉的兴趣出发的子课题 《了解花》，以研究描写花卉的诗词美文 为子课题的 《赞美花》，还有从进一步培养学生审美意识与动手能力出发的活动子课题 《养、 做花》，以及从进一步培养学生情感方面出发的子课题 《赠予花》。 四、学生及学校情况分析 如今的小学生追求新生活、新时尚已渐渐走进他们的生活世界里。你观察到了吗？教师 节，他们会给老师送上一朵花以示感谢；母亲节，孩子们会送上一束花表示感恩；同学生日， 他们会送上一束花前去祝贺；清明节敬上一束花以怀念亲人…… 他们的行为反映出他们已有 一些生活经验与认知，他们隐隐约约意会“花”可以传递友情、亲情。但是，怎样认识花， 理解花，如何正确使用花进行文明的沟通，他们未必十分清楚。为了帮助学生建立和完善有 关“花”的知识结构，为了体现综合实践活动“要面向学生完整的生活领域，关注学生现实 生活与未来生活的需要，尊重学生的兴趣与爱好”这一基本理念，我选择了以花为载体开展 综合实践活动，便是一项培养学生热爱生活，热爱自然，认识自我，增强沟通，乐于探究并 形成良好综合素质的有效活动。 学 海 无 涯 五、主要能力培养目标设定 1、知识与能力： 通过图片展示的方式，引导学生认识更多美丽的花。让学生喜欢花的文化，乐于探究花 的文化，通过搜集描写各种花的诗词美文开展诵读活动。 2、过程与方法： 使学生更全面、更深入地了解花与生活的关系，增长学生的知识、拓宽学生的视野、提 高学生的调查实践能力 ，养成观察、思考、动手的好习惯 。 激发学生热爱自然、热爱生活 的情感。 3、情感态度与价值观： 通过活动，培养学生创新意识及实践能力。 六、设计思路： 花在日常生活中不仅美化了环境，在这其中还蕴含着许许多丰富的内容。现在，以花寄 情装点生活、以花为媒沟通友谊正在成为一种时尚。然而，怎样认识花，理解花，怎样正确 地使用花有效地进行沟通，不是世俗，也不仅仅是审美，更具丰富的文化内涵。组织学生以 花为载体开展综合实践活动，便是一项培养学生热爱生活，热爱自然，认识自我，增强沟通， 乐于探究并形成良好综合素质的有效活动。 本次活动为学生了解和感受花与生活开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间。 课前让学生选择话题，自由分组，通过各种途径如上网、查阅书籍、咨询家长、走入社会等 方式了解很多有关花的知识，激发学生的学习兴趣。强调学生亲历，注重多样化的实践性学 习，学习活动的时间和空间是开放的。 七、具体实施计划。 第一阶段：开题阶段： (一)主要过程 1、根据学生意愿，确立活动主题为《花与生活》，学校制定整体实施方案。 2、学生在年级方案的基础上确定小主题，指定各组的计划。 在制定方案的过程中，教师积极征求学生的意见，根据学生的意愿确定本年 学 海 无 涯 级研究的内容等： 师生一起制定活动方案：理清同学们活动的思路，搞清楚每一阶段都要做什 么事情。 指定四个小阶段《了解花》、《赞美花》、《养、做花》、《赠予花》。在《了解花》讨论要调 查内容。 让学生制定调查方案： 年 月 活动主题 我们研究的 小主题 合作伙伴 我们的计划 我们调查和 资料的种类 活动时间