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教学设计中学数学探索三角形全等的条件探索三角形全等的条件教学设计作者单位西安电子科技大学附属中学太白校区作者姓名成鸣娟北师大版七年级下册第四章三角形探索三角形全等的条件第课时西安电子科技大学附中太白校区成鸣娟一学情分析学生的知识技能基础学生在前几节中已经了解了三角形的有关概念内角外角中线高角平分线以及三角形三边之间的关系图形的全等和全等三角形等对本节课要学习的三角形的稳定性和三角形全等条件中的边边边来说已经具备了一定的知识技能基础学生活动经验基础在相关知识的学习过程中学生已经经历了一些探索图形的
（教学设计?中学数学）
探索三角形全等的条件1
探索三角形全等的条件
1》教学设计
作者单位：西安电子科技大学附属中学太白校区
作者姓名：成鸣娟
北师大版七年级下册 第四章 三角形
3 探索三角形全等的条件(第 1 课时)
西安电子科技大学附中太白校区 成鸣娟
一、学情分析
学生的知识技能基础： 学生在前几节中， 已经了解了三角形的有关概念 (内 角、外角、中线、高、角平分线) ，以及三角形三边之间的关系、图形的全等和 全等三角形等， 对本节课要学习的三角形的稳定性和三角形全等条件中的 “边边 边”来说已经具备了一定的知识技能基础。
学生活动经验基础： 在相关知识的学习过程中， 学生已经经历了
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