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毕业论文范文模板 钢琴教学中表现作品聚合思维的应用与分析 【摘要】学习正确诠释音乐作品是培养钢琴教学的重要部分。在钢琴教学中应用心理学中 的聚合思维，针对具体作品，从风格确立、音色设计、文化认知三个方面进行有目的、有 方向、有条理的有效信息归纳，构建客观内心音响，从而指导和带动作品的演奏技能操作 实际音响，体现了 “音乐文化模式”的音乐教育范式。 【关键词】聚合思维；钢琴教学；文化模式；操作应用 通常，一个学生在钢琴教育传统找到记号音符犹如重新找到了一个音符,琴键等等。 他表示:“作为寻找键盘→上调时间→表演亮相。在这种教育模式,让学生们去寻找集中的 指尖,无视了音乐演奏的效果和自我感觉、自我诊断，大幅减少对自我控制能力，因此受 到了很大伤害。钢琴老师应该努力其他刚开始建立和发展这样一种方式：视觉听觉→刺激 (音符)→假想运动行为→运动行为实际声音→结果的声音和实际感受听觉的评价。 ［1］看 到的视觉听觉需要刺激应用聚合事故联系起来,音乐音响专业知识和理论,积累了丰富的作 品中重新确立信息收集指向性的设计和音色风格、在三方面还是文化,探测音乐意图构筑 内面音响假想运动行为内心音响设计分配相应的实际铜雀区技术演奏的音乐对音响实践练 习的过程中,对音乐、鉴定评价中取得好的面貌,操纵技术相关的动作比较、判断、修正, 坚持走永远意图音乐略微领先地位,技巧,应该推进发展。”学生的音乐感知能力和音乐表 现力一起上升。 1.风格确立 人们在任何事物的认识,都是建立在体系上相互参照的, ［2］音乐作品的理解和灵感应 具备的相关领域的知识进行比较,不同领域的概念提供依据,从构筑整个框架的知识。相关 领域的知识进行分析,学习是归纳、整理的一系列的聚合过程。领域的学习目的是应理解 领域的 “关键”的概念。音乐作品的解释,所以,从作品风格的理论依据和音响概念的这个 领域的方向相关的知识信息收集,形成 “领域整体的框架”的意识,不仅仅局限于单纯的知 识。 “钢琴”作为音乐表演技能课程,学习 “音乐史”、“音乐赏析”科里说的不同的范围、 理论活动中,一个领域的。例如,巴赫的 《法国组曲》第 3 组的风格确立作品。光谱分析面 和巴洛克时期的音乐文化相关信息收集范围、基本分类概括:①乐谱特征:复错落,歌唱,装 饰,甚至断裂。②音乐思想 “理性”的宗教精神,做浮华占统治地位的中世纪,人们开始 改变现世的享乐。③音乐美学特征:很多因素和观念,也是当时的建筑、美术相关的追求, 豪华的装修、动势和起伏的形式,是建筑、雕刻、绘画为一体。④乐器的特点:脱离声乐的 主导地位,占据主要位置突出,形式;键盘乐器分为楔槌键琴、羽管键琴、管风琴三种主要 形态。⑤歌曲式类型是舞蹈伴奏曲各乐章都使用同一个调、曲式结构相似,但各有特点 ;严 格地讲,这些舞蹈,是舞蹈和绝缘,样式化的乐曲。⑥音乐的感情是作者的新婚日续娶的作 品,“享受”的情趣;⑦声音特点:适用琴键的演奏,音色优美柔和有限,音量。 2.音色设计 音色,是人声或乐器的音响上的特色。设计作品中发掘不同的音乐色彩丰富的作品,音 乐的表现力的重要手段,是作品的正确解释程序。一般来说,键盘乐器音域宽广,音源丰富, 在模拟性强的乐器。总之是钢琴、管风琴家直接模仿和其他各种各样的乐器,甚至模仿人 声暗示性和自然界的各种声音。“琴者一器,声色无穷变幻。提及,指纤毫的功劳。钢琴丰 富的色彩,不断钻研掌握不同的触键拼死表达。 毕业论文范文模板 音乐相关学科的学习, ［3］我们不仅表达感知音乐,节奏,音调的旋律,错落,曲仪式、和声、 织体等多种要素的构成,根据体裁风格和感情的作品,更要保存和积累各种乐器的单一音色 和组合的混合音色,各声部的音色与合唱的音色,感知等丰富的听觉信息,供音源们一起随 时提款乐谱构筑内心音响。 乐谱开始显示来说,“音乐术语分为提示”和 “无音乐术语提示”的两个标志。从作 品的织体进行分析,划分各自的乐器,音色单一 (唱的部分)和混合 (乐队、合唱)音色。指有 音乐用语,提示是乐谱上明确标识的音色的要求。谱例： 3.文化认知 音乐作品不仅是写在纸上的,也是作曲家的音符、生活经验、精神状态、爱和恨的体