北师大版九年级数学上册导学案 第二章第1节认识一元二次方程.pdfVIP

2.1 认识一元二次方程 【教学目标】 知识与技能 一元二次方程的概念及它的一般形式及求一元二次方程的近似解 过程与方法 经历由具体问题抽象出一元二次方程的概念的过程，进一步体会方程是刻画现实世界的一个 有效数学模型. 经历方程解的探索过程，增进对方程解的认识。 情感、态度与价值观 1.激励学生积极参与教学活动，提高大家学习数学的热情. 2.引导学生充分进行交流，讨论与探索等教学活动，培养他们的合作与钻研精神. 3 经历方程解的探索过程，增进对方程解的认识，发展估算意识和能力鼓励学生大胆质疑，培养他们为真 理而奋斗的献身精神.发展估算意识和能力 【教学重难点】 教学重点：一元二次方程的概念：a≠0 教学难点：理解一元二次方程的概念：a≠0 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 什么是一元一次方程、什么是二元一次方程？ 【自主探究】 阅读课本P31，回答问题： 1、什么是一元二次方程？ 2、什么是一元二次方程的一般形式？二次项及二次项系数、一次项及一 次项系数、常数项？ 【课堂探究案】 阅读课本P31-33，回答问题： 1、什么是一元二次方程？ 2、什么是一元二次方程的一般形式？二次项及二次项系数、一次项及一 次项系数、常数项？ 元二次方程应用举例： （1）一块四周镶有宽度相等的花边的地毯，如图所示，它的长为8m，宽为5m，如果地毯中 2 央长方形图案的面积为18m ，那么花边有多宽? 如果设花边的宽为xm，那么地毯中央长方形图案的长为__________m， 宽为___________m，根据题意，可得方程________________________. 化成一般形式得_______________ . （2）求五个连续整数，使前三个数的平方和等于后两个数的平方和.列出方程并化简. 如果设五个连续整数中第一个数为x，那么后面四个数依次表示为 ， ， ， .根据题意，可得方程 . 化成一般形式得_______________ . （3）如图2，一个长为10m 的梯子斜靠在墙上，梯子的顶端距地面的垂直距离为8m，如果 梯子的顶端下滑1m，那么梯子的底端滑动多少米? 列出方程并化简. 由勾股定理可知，滑动前梯子底端距墙 m，如果设梯子底端滑动xm， 那么滑动后梯子底端距墙 m，根据题意，可得方程 . 化 成一般形式得_______________ 2 2 2 ：在前一节的问题中，梯子底端滑动的距离 x （m ）满足(x+6)+7 =10 一般形式 是： 。（1）你能猜出滑动距离x(m)的大致范围吗？ （2）x 的整数部分是几？十分位是几？ x 0 0.5 1 1.5 2 2 x +12x―15 5.25 13 所 1x1.5 进一步计算 x 1.1 1.2 1.3 1.4 2 x +12x―15 3.76 所 1.1x1.2 因此x 的整数部分是 ,十分位是 注意：（1）估算的精度不适过高。 （2）计算时提倡使用计算器。 【当堂训练案】 1. 下列关于x 的方程中，属于一元二次方程的有几个（ ）   2 2 x  3  4  2 ax b0