北师大版道德与法治三上4. 友爱残疾人 教学设计.pdfVIP

《友爱残疾人》教学设计 教学目标： 【知识与能力目标】 1. 了解有关残疾人的知识。 2. 认识生活中帮助残疾人的设施和工具等。 3. 了解残疾人们可敬的故事。 【过程与方法目标】 1. 学会体验残疾人的日常生活 。 2. 学会观察生活中的助残服务。 【情感态度价值观目标】 通过本课的学习，使学生能够正确尊重和友爱残疾人，用正确的态度去对待他们和帮助 他们。 教学重难点： 1、教学重点：友爱残疾人 2、教学难点：如何帮助残疾人 课前准备： 教师制作多媒体课件 学生准备收集生活中的助残现象 教学过程： 导入新课 情景导入：和学生一同观看舞蹈表演《千手观音》（视情况自行准备视频） 同学们知道吗，这个表演当时是由中国21个平均年龄21岁的聋哑演员进行表演的，今 天让我们一起走进第三单元《生活中的你、我、他》第四课友爱残疾人。（板书） 一、走近残疾人 活动一：如果我是残疾人 教师根据教材P76-79 以及课件引导学生体验残疾人的生活。 学生小组活动。 教师询问学生体验感受。 学生回答分享。 教师总结：在生活中，许多我们看似十分容易、方便的事情，对于身体有残疾的人们来说却 十分的不方便，需要耗费他们不少的心思和力气去做，但他们仍然努力的去做这些事情。 【设计意图】（通过此活动，让学生感受到残疾人生活中的不便，体会到他们为日常生活 所付出的努力。） 二、可敬的残疾人 活动二：他们的故事 教师根据教材P80-P81和课件与学生分享那些可敬的残疾人的故事。 教师提问：我们能够从这些人身上学到什么精神？ 学生回答分享。 教师总结：他们虽然身有残疾，但却凭着自己的努力创造出了精彩的人生。 【设计意图】（通过此活动，让学生了解残疾人们可敬的故事，学会尊重他们的努力和拼 搏精神。） 三、天天助残日 活动三：友爱残疾人 教师通过P82-P83引导学生了解如何去帮助残疾人。介绍助残日、盲文、盲道等。 助残日：中国全国助残日是中国残疾人节日。1990年 12月28 日第七届全国人民代表大会 常务委员会第十七次会议审议通过的《中华人民共和国残疾人保障法》第14条规定：“每 年五月第三个星期日，为全国助残日。”《中华人民共和国残疾人保障法》从1991年5月 15 日开始实施，“全国助残日”活动即从1991年开始进行。全国每年都进行“助残日”活 动。 盲文：盲文或称点字、凸字，是专为盲人设计、靠触觉感知的文字。透过点字板、点字 机、点字打印机等在纸张上制作出不同组合的凸点而组成，一般每一个方块的点字是由六点 组成，左侧从上到下为 123，右侧为456，叫一方。 它是由法国盲人路易·布莱尔于 1824 年创造的，故国际上通称为“布莱尔（Braille）”。 盲道：盲道是专门帮助盲人行走的道路设施。盲道一般由两类砖铺就，一类是条形引导 砖，引导盲人放心前行，称为行进盲道；一类是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍， 该转弯了，称为提示盲道。1961年美国制定了世界上第一个《无障碍标准》。1991年北京 建成国内首条盲道。2001年8月 1 日《城市道路和建筑物无障碍设计规范》在中国颁布实 施。中华人民共和国交通安全法第三十四条规定“城市主要道路的人行道，应当按照规划设 置盲道。”但事实上因在百姓中间宣传力度不够等原因，国内城市大规模的盲道建设对盲人 行路并未产生很大帮助。黄色凸出条纹样式的盲道犹如盲人静态的眼睛，它被铺在马路人行 道上，是为了方便盲人出行而设置的。形状特殊的砖、鲜艳的黄色，利用盲人的脚感作用和 盲道砖的助感原理达成。 【设计意图】（通过此活动，帮助学生了解助残的方法和内容，学会在日常生活中如何与 残疾人相处和给予他们一定的尊重与帮助。） 板书设计 第四课 友爱残疾人 一、走近残疾人 二、可敬的残疾人 三、天天助残日 教学反思： 本节是道德与法治第三单元第四课的内容，围绕残疾人展开探讨。教学过程中需要引导 学生正确认识残疾人在生活中的不方便的地方，尽可能使学生感受到残疾人为生活所面临的 困难和他们付出的努力，从而让学生树立正确的态度去友爱、平等的对待残疾人，尊重他们 的正常生活。