北京版四年级英语 Unit 5 Is May Day a Holiday Lesson 17 教学设计.pdfVIP

教学设计 教学课题 Unit 5 Is May Day a Holiday? Lesson 17 学科 英语 年级 四 时长 1 课时 学生从一年级就开始接触节日这一话题，也使得学生已经能够了解并正 确地说出中西方主要节日的日期，并用简单的语言表述节日的风俗（包括饮 教学背景分析 食、活动等）等。而另一方面，由于学生对于中国的传统节日知之甚少，理 解课文会出现一些问题，特别是农历和公历的区别以及端午节的来历等内 容，更是突破的难点。 （1）通过本课学习，学生能够听、说、读、写与端午节有关的四会单 词boat, about, sound，并会正确认读、理解单词Dragon Boat Festival Chinese calendar dragon boat races. （2）通过课文学习，学生能够运用主要功能句型When is that? Can you 教学目标 tell me about it? It is on the „了解节日的时间；能够运用 What is special about this day?获取更多相关信息；用比较完整的语段介绍端午 节，并能进行模仿，介绍一些主要的中西方节日。 （3）深入了解中国传统节日，培养跨文化交际意识 提供视频与文字信息，给学生们输入丰富的语言信息，特别是借助多媒体资 源，引导学生们理解端午节的来源和习俗 教学方式与策略 使用设问，启发学生思考 为孩子们提供充分的表达空间 活动内容 活动意图 时间分配 活动一：Free Tal 激活学生已有的传统 4 mins 请学生们谈论中国传统文化，并理 节日相关知识，为学生 教学活动设计 解其中的习俗 们学习Dragon Boat 通过已经学过的节日及其日期，学 Festival 铺垫 习新词special，复习日期的表达 法，学习“农历”的表达。 1 活动二：视频导入，感知端午节 用音像视频的形式，调 3 mins 通过日历、图片、视频的方式，先 动学生的听觉和视觉， 初步带领学生感知端午节，了解端 降低思维的难度，激发 午节的日期、活动方式等。 兴趣，唤起学生对端午 节的感知和回忆，同时 初步了解有关端午节 的习俗。 活动三：阅读与思考 为学生们提供书面的 3 mins 阅读Dragon Boat Festival,了解 语言输入，帮助他们进 相关知识，并从文章中提取信息。 行表达 思考以下两个问题： What do you know about the Dragon Boat Festival? Do y