湖南十二五教育技术课题成果评价指标体系.docVIP

湖南省“十二五”教育技术课题成果评价指标体系 一级指标 二级指标 等级 评分 优 良 差 科学性（20） ①问题来源真实、前提可靠、意义重大。 5 3~4 2 ②方法选择恰当。 5 3~4 2 ③过程逻辑严密、数据翔实、分析合理。 5 3~4 2 ④结果合理可信。 5 3~4 2 创新性（20） ①主题新颖，具有唯一性。 5 3~4 2 ②内容独特，具有典型性。 5 3~4 2 ③获取了大量新材料、运用了新方法或技术、形成了新教育观点、教育产品等。 5 3~4 2 ④取得突破性进展，具有前瞻性。 5 3~4 2 规范性（20） ①内容完整详实。 5 3~4 2 ②设计与实施思路清晰，重点突出。 5 3~4 2 ③数据、案例、事件等材料充实，描述清晰。 5 3~4 2 ④逻辑严密。 5 3~4 2 难易度 （10） ①问题复杂度。 3 2 1 ②工作量大小。 3 2 1 ③技术含量高低。 4 2~3 1 实效性（30） ①是否转变了技术观念。 4 2~3 1 ②是否发挥了技术优势，解决了教育教学问题。 4 2~3 1 ③是否降低了教学成本，提高了课堂教学效率。 4 2~3 1 ④是否提升了教师教育技术能力和学生信息素养。 4 2~3 1 ⑤是否产生了示范和辐射效应。 4 2~3 1 综合评分 说明： 1、评审专家可参照《湖南省“十二五”现代教育技术规划课题成果评价指标体系》，并结合个