建筑结构识图(上)-教案15.pdfVIP

教师：高娟 序号：15 授课时间 授课班级 教学单元名称 梁平法施工图识读（2） 课时数 2 专业能力 1.能够识读梁的平法施工图 1．能运用网络、图书资料查找所需信息； 2．具有将知识举一反三、融会贯通的能力； 教学目标 方法能力 3．具有自主学习新技术、新知识、新标准、新规范，具有不断 更新，灵活适应发展变化的能力。 1.养成执行标准、规范的习惯； 社会能力 2.具备严谨求实的工作态度； 教学重点 梁的平法施工图制图规则 教学难点 梁的平法施工图制图规则 目标群体 普专 教学环境 多媒体教室 教学方法 任务驱动项目教学（图物对应、讲练结合） 时间安排 教学过程设计  复习 5分钟 1.平法施工图中哪些信息需要扩在括号中？ 2.箍筋加密区和非加密区间距如何区分？  讲课内容 20分钟 应用案例3 图物对应，说出钢筋的根数和直径，总结制图规则：  2Φ16+(2φ 12)：表示2根直径 16mm为通长筋，2根直径为 12mm为架立筋， 架立筋括在括号内 课内练习 20分钟 应用案例4 图物对应，说出钢筋的根数和直径，总结制图规则：  当梁纵筋多于一排时，用“/”分隔  集中标注与原位标注冲突时，原位标注取值优先 课内练习 见课件图 10分钟 应用案例5 集中标注与原位标注冲突时，原位标注取值优先 课内练习 图物对应，总结制图规则： 不管上部纵筋还是下部纵筋，只要在本跨不截断，只需标注在中间位置 应用案例6 10分钟 上部纵筋不截断表示方法 课内练习 见课件图 时间安排 教学过程设计 应用案例7 10分钟 附加箍筋和吊筋的规则 15分钟 应用案例8 当梁下部纵筋不全部伸入支座时，将梁支座下部纵筋不伸入支座数量写在括号内 课内练习 见课件 作业 P56平法图 教学反馈 （注：教学过程设计部分可加页；表格中的单元格可合并、拆分）