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马坝初级中学学生心理咨询记录表 学年 学期 编号： 辅导日期 9 月 16 日 辅导时间 8 ：20至 9 ：00 来访者学生姓名 王大俊 性别 男 年龄 14 班级 7 主诉问题：爸妈吵架，影响自己的心情 来访者问题归类：（在后面空格中打√） 同伴交往与矛盾 √ 考试焦虑 挫折 升学择业 自我概念 √ √亲子矛盾 学习压力 休闲消费 个性 缺陷师生矛盾 学习动力 危机 班干部的苦恼 不良行为学习习惯 询问 学习烦恼 √ 青春期的苦恼 情绪问题 √ 其它 辅导要点：：1. 做好辅导前的相关工作，建立与被辅导者朋友式的关系 在准备好一切辅导所需的工作后，我开始寻找合适的时机接近该同学，我们慢慢地建立了良好的人际关系。 2．开展实质性的心理辅导工作。用意象对话治疗法，先给来访者进行全身放松，接着让孩子在潜意识中看房子，看房子中的物品。 辅导效果自评 好（ √ ）较好（ ）一般（ ） 总结与反思：对他进行了情绪的调控，以及人际交往方式技巧的辅导，并鼓励他积极地进行尝试与实践，回家多和爸爸妈妈沟通。 辅导教师：钟开荣 马坝初级中学学生心理咨询记录表 1 / 6 学年 学期 编号： 辅导日期 3 月 20 日 辅导时间 9 ：30 至 10 ：10 来访者学生姓名 王兴建 性别 男 年龄 15 班级 7 主诉问题：上学期曾经来咨询过的男生，再次出现在了心理咨询室。通过上个学期的锻炼，他已经变得更加大胆，在班级中能够冲得出。此次还被同学们推选成为了中队委员。但是，他感到了身上的压力更加大，害怕自己做不好，辜负了老师同学们的期望。 由于上学期他进行过咨询，了解他是一个对自己比较苛刻的男生。 来访者问题归类：（在后面空格中打√） 同伴交往与矛盾 考试焦虑 √ 挫折 升学择业 学习压力 亲子矛盾 √ 自我概念 休闲消费 学习动力 个性缺陷师生矛盾 危机 学习习惯 √ 不良行为 班干部的苦恼 询问 √ 学习烦恼 青春期的苦恼 情绪问题 √ 其它 辅导要点：：1. 做好辅导前的相关工作，建立与被辅导者朋友式的关系 在准备好一切辅导所需的工作后，我开始寻找合适的时机接近该同学，我们慢慢地建立了良好的人际关系。 2、引导他改变想法，只要自己尽力为班级同学服务，做好老师的小帮手，即使做错一些事情也没有关系，让他树立人非圣贤孰能无过的观念。能帮助他降低对自己的要求，缓解压力。 辅导效果自评 好（ √ ）较好（ ）一般（ ） 总结与反思：他的勤奋努力，认真踏实的作风，赢得了全班同学的一致认可，成为全班同学中 最值得信赖的伙伴，还被评为了光荣升旗手。 辅导教师：钟开荣 马坝初级中学学生心理咨询记录表 2 / 6 学年 学期 编号： 辅导日期 3 月 20 日 辅导时间 9 ：30 至 10 ：10 来访者学生姓名 李自由 性别 男 年龄 15 班级 7 主诉问题：该生不适应学校规章制度的约束纪律较差在学校里和老师同学都很少沟通 ,不愿意交上课听讲极不专心有时还会发出怪叫声故意破坏纪律以引起他人的注意。 流 来访者问题归类：（在后面空格中打√） 同伴交往与矛盾 √ 考试焦虑 挫折 升学择业 自我概念学习压力 √ 亲子矛盾 休闲消费 个性缺陷学习动力 师生矛盾 危机 学习习惯 √班干部的苦恼 不良行为 √ 询问 情绪问题 √ 学习烦恼 青春期的苦恼 其它 辅导要点：：1. 做好辅导前的相关工作，建立与被辅导者朋友式的关系 在准备好一切辅导所需的工作后，我开始寻找合适的时机接近该同学，我们慢慢地建立了良好的人际关系。 2、引导他改变想法，只要自己尽力为班级同学服务，做好老师的小帮手，即使做错一些事情也没有关系，让他树立人非圣贤孰能无过的观念。能帮助他降低对自己的要求，缓解压力。 辅导效果自评 好（ √ ）较好（ ）一般（ ） 求助者与同学关系融洽了，与同学有不同意见时，可以总结与反思：说服他们或保留意见，冒犯了同学能非常诚恳地道歉得到同学的谅解。 辅导教师：钟开荣