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有关0的乘法教学设计 《有关0的乘法》教学设计 教学内容：三年级数学教材66页例4 教学目的： ?使学生掌握0和任何数相乘都得0. .能结合乘法和加法的意义理解0和任何数相乘都得0的结论 教学重点： 使学生掌握0和任何数相乘都得0。 教学难点： 理解0和任何数相乘都得0的结论。 教学过程： 一、复习导入 .口答. 3X4表示几个几相加？ X5表示几个几相加？ 第二个因数是一位数的乘法法则。 3、 学生板演。 列竖式计算 53 X 7 328 X 3 156 X 9 二、探究新知 （一）知识铺垫： .教师谈话：同学们，这节课我们继续学习一位数乘法。今天这个新知 识的特点是“有0”. .问：有3盘苹果，每个盘子有5个苹果，一共有多少个苹果？谁来解 答？ 用加法计算：5+ 5+ 5=15. 用乘法计算：5X 3=15. 问：5X 3=15,这个式子表示什么？ （5 X 3=15,表示3个5相加的和是15） .提问：每盘有1个苹果，3盘共有多少个苹果？ 有关0的乘法教学设计 + 1 + 1=3 X 3=3这个式子表示什么？（表示3个1相加的和是3） ）学习新课 .（0乘以任何数都得0） （1）引导学生观察主题图：自主探索 问：小猴面前的盘子里为什么没有桃了？ 一个桃都没有用哪个数表示？ 7 个盘子里一共还有多少个桃子? 谁来列加法算式：0+ 0+ 0+0+0+0+0=Q 谁来列乘法算式：0