边远山区贫困孩子视频 边远山区贫困学生的心理问题及解决方法分析.docVIP

　　【摘要】本文通过对边远山区贫困学生的心理进行分析，讨论了其负面影响，提出了解决边远贫困山区学生心理问题的对策。　　【关键词】边远贫困山区 学生 心理问题 负面影响 解决方法 　　一、贫困生的成因分析 　　我们学校的贫困生大多来自较偏远的山区，这些地区信息不畅通，消息相对比较闭塞，人们生活状态相对较落后和原始，导致学生从小见识较少，对一些新科技不了解、不掌握。另外，这些地区的家庭教育相对也落后，学生的知识面较窄。所以，在进入学校后，学生在学习方面和生活方面非常的吃力。同时，由于这种差距的存在，也导致了部分贫困生产生了一定的自卑心理，兴奋状态较低。 　　此外，有部分贫困生来自多子女的家庭。父母由于家庭压力较大，沒有给他们足够的关爱和关注，更谈不上给予物质方面的满足，致使部分贫困生缺少安全感和归属感，并且不自信，在人际交往中不能主动与人交往，偏内向，有时甚至会产生退却的行为。 　　大部分贫困生由于从小家境贫寒，于是更早地体验了生活的艰辛，更早地产生了为父母分忧的想法，并有强烈的通过自己的努力改变命运的动力，这就是所谓的“穷人的孩子早当家”。因此，在学校里，贫困生在自立、自律等方面要明显好于一般同学——他们更能吃苦，更有韧劲，并且从小就养成了这种习惯。 　　目前，助学体系尚不完善。虽然国家的资助力度和范围在不断地加大，但相对于日益增长的物价水平而言，资助力度仍偏低。而且，受政策规定的影